2013-2014学年人教版九年级上学期物理10月月考考试试卷.docVIP

山东省青岛超银中学（广饶路校区）2013-2014学年九年级10月阶段性质量检测物理试题（无答案） （本试题满分：100分，考试时间：60分钟） 卷（I）（共30分） 现象·概念·结构·方法 一、单项选择题：（共小题）下列各题的四个选项中只有一个是正确的 1．下列现象中，属于利用做功改变物体内能的是：A． B．C． D．[来源:学科网] 5．关于比热容，下列说法中正确的是： A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的质量越大，它的比热容就越大 C．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量无关 D．同种物质不同状态下的比热容一定是相同的 6．关于电流和电路，下列说法中正确的是： A．只要电路中的电荷发生了移动，电路中就会产生电流 B．从能量转化角度来看，电源是把电能转化为其他形式能量的装置 C．串联电路中的开关控制整个电路，并联电路中的开关只能控制部分电路 D．在电源外部，电流的方向是从电源正极流向电源负极 7．[来源:学科网]A． B．C．D．分分，共小（每小题选对得2分，漏选得1分，错选或不选得0分 10．下列关于物理概念的说法中，错误的是： A．物体内部所有分子无规则运动的动能的总和叫做物体的内能 B．用做功的方法改变物体的内能，实质上是内能与其他形式能量转化的过程 C．一个物体的内能增加，则它的温度就一定会升高 D．质量相同的不同物质，吸热相同的热量，升高温度多的比热容小 11．下列知识结构中，有错误的是 A．固、液、气态的特征 B．串、并联电路的区别 物态 分子间距离 分子间作用力 电路 串联 并联 固态 很小 很大 用电器连接形式 首尾相接 并列连接 液态 较大 较大 电流路径 一条 至少两条 气态 很大 很小 用电路是否影响 互不影响 互相影响 C．蒸发和沸腾的异同点 D．物体浮沉条件 汽化方式 蒸发 沸腾 物体状态 受力 密度 相同点 都要吸热 上浮 F浮G ρρ液 不同点 发生地点[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网ZXXK]13．如图所示的电路，下列说法中正确的是： A．只闭合S、S1，L1发光，L2和L3都不发光 B．只闭合S、S2，L1和L3发光，L2不发光 C．只闭合S、S3，L2发光，L1和L3不发光 D．闭合S、S1、S2、S3，L1和L2发光，L3不发光 卷（II）（共70分） 实验·应用·探究·推理 得分 阅卷人 复核人 专题一：热和能（本专题满分27分） 1．回顾实验与探究：将下列实验中的空格处补充完整． （1）探究不同物质吸热的能力 器材 适量的水和煤油、两个相同规格的电加热器、烧杯、 、秒表、天平 过程 与 步骤 ①两个相同烧杯中倒入 相等的水和煤油，用两个相同规格的电加热器加热； ②使两烧杯中的液体都升高 温度，用 记录加热所用的时间； ③对两烧杯中的液体都加热相同时间，用 测量它们分别升高的温度； ④分析实验中记录的数据，得出相应的结论． 表格 序号 液体 质量/kg 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 300 20 30 12 2 水 150 20 30 6 3 煤油 300 20 30 6 4 煤油 300 20 25 3 结论 （1）分析比较 （填号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．（2）分析比较1、2和3、4两烧杯的实验记录，结合（1）的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与 、 、 有关系． 来反映物质吸收热量的多少，这是 法； （2）实验中还用到的研究方法是 法． 拓展 继续对烧杯中的水加热到90℃后，每隔1分钟记录一次水的温度，并画出温度随时间变化的图像，如右图．由图像可知： ①6分钟后继续对水加热，水温将 ．②实验时水的沸点是 （填“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压． 座号 2．运用知识解决问题 （1）如图，在玻璃瓶内盛少量水，给瓶内打气，当塞子跳起时，瓶口出现白雾，为什么？ 答：瓶内空气推动塞子对外 ， 能转化为 能，使空气内能 ，温度 ，附近的水蒸气遇冷 成小水珠，就是我们看到的白雾. （2）计算：铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃) ，把质量为2kg，温