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物理组跟踪式课堂观察方案与总结
2012．11—2012．12
1．课堂观察主题：
学生自主学习能力的培养
2．课堂观察目的：
1.老师在调动学生学习动机、兴趣方面采取了哪些方法？
2.老师是否为学生提供足够的自主学习参与机会？. 在人际互动在问题设计上是否存在缺陷？
4.学生自主参与学习能力及学习效果如何？程改革强调以学生为主体,在教学过程中应发挥学生的主体作用,转变学生的学习方式,倡导“主动参与、自主学习、合作探究”这些已为广大中小学教师所接受。“”、“”已成为许多教师不断改变自己课堂教学实践的坐标。我们如果对学生干预太多,就感觉约束了学生;如果不干预,学生的生成又会杂乱无章且漫无边际,完成不了预期教学目标。干预新课标强调教学的真正意义是教师教学生如何“学”，而不是注重教师如何“教”。郭沫若先生曾说：“教育的目的是培养成自己学习、自己研究，用自己头脑来想，用自己眼睛来看，用自己手来做的这种精神。”因此在物理教学中应注意培养学生的自主学习能力。自主学习是指学生在教师启发、引导下，积极参与教学活动，始终处于自觉主动的学习状态，积极有效地获取知识信息，提高解决问题的能力。同时在教学过程中给学生提供发挥个性发展的空间，教给学生学习方法，让他们在自我意识的支配下自主探究学习新知识，培养学生观察、猜想、分析、推理、归纳和总结物理知识的能力。
因此，在自主学习条件下，我们物理教师要成为学生课业负担的减负者、自主探究的引导者、形成自主学习策略的指导者、学习效果的评价者及克服心理障碍的心理咨询者。
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