实验一生态环境中生态因子的观测与测定-生态学实验讲义.pdfVIP

生态学实验讲义 生物实验教学中心 主编：高平 2009-06-01 1 实验一 生态环境中生态因子的观测与测定 一、实验目的 通过本实验使学生了解和掌握生态环境中主要生态因子的观测和测定方法及一些常见的测定仪 器的使用方法，并比较不同生态环境中主要生态因子的变化规律。 二、实验材料 太阳辐射仪（或照度计）、水银温度计、最高温度计、最低温度计、干湿球温度计、风速测定仪、 罗盘、竹竿、皮尺、卷尺、记录笔、记录纸等。 三、实验原理 生态学是研究生物与生物之间，生物与环境之间相互关系和相互作用的科学。任何一种生物都 生活在错综复杂的生态环境中，不仅受到各生态因子的制约和束缚，同时也能明显地改变各生态因 子。本实验通过对不同生态环境中的主要生态因子的观测与测定，使学生掌握几种主要生态因子的 观测和测定方法，并通过不同生态环境及同一生态环境中不同位置的比较，了解生态因子的变化规 律，认识生物与环境的相互作用和相互关系。 四、实验步骤 1. 太阳辐射量 调节太阳辐射仪到水平位置，连接辐射仪与辐射电流表；或调整照度计至“0”的位置，测下列 项目： （1）总太阳辐射量 将太阳辐射仪的探头直接暴露于太阳辐射下 ，待辐射电流表稳定后，记录读数，通过换算得出总太阳辐射量。 （2）散射辐射量 在太阳辐射仪上面的一定高度，用黑色遮阳板遮住太阳辐射的直射部分，待辐射电流稳定后， 记录读数。 （3）直射辐射量 等于太阳总辐射与散射辐射量之差。 （4）地面反射辐射量 将太阳辐射仪探头朝向地面，并与地面平行，待辐射电流表读数稳定后，记录读数。 2. 气温和土温 （1）将一根竹竿 （2~4m）垂直于地面，从地面起每隔50cm放一支温度计 （注意不要让太阳光 直射探头或温度计的下部，可用黑色遮阳板遮住阳光）。 （2）用小镐挖约20~50cm深的土炕，每隔5cm放一支土壤温度计。 （3）每隔约10分钟记录一次读数，需要注意的是，当用温度计测定温度的时候，取出或取下 温度计时应尽快的读数，否则会增大误差。 3. 湿度 单独测定湿度的常用温度计有通风干湿球温度计和露点温度计，干湿球温度计包括两个温度计， 2 其球部并排暴露在空气中。一个温度计球是干的，另一个温度计球有可湿润的棉纱套。在测定温度 时，棉纱套用蒸馏水湿润，当空气流通过时会造成蒸发，而由蒸发失热必然造成稳定的降低，这样 就与实际的温度形成温差。干湿球温度的读数是在湿球已变为稳定的最小值时进行的。从干湿球温 度计提供的湿球和干球温度，由下面公式得到时间水汽压： e＝e －0.00066P （t－t’）（1+0.00114t’） m e——干球温度时的实际水汽压 （毫米汞柱） e ——湿球温度时的饱和水汽压 （毫米汞柱） m t——干球温度 （℃） t’——湿球温度 （℃） P——大气压 （毫米汞柱） 相对湿度是在一定温度下实际水汽压对该温度饱和水汽压 （饱和水汽压可由附表1查出）的比 率乘100，公式为： 相对湿度＝100e/e ； m 绝对湿度是在一定温度下每单位体积空气的水汽重量。公式为： 绝对湿度 （克/立方米）＝ （289.30）e/T； e——实际水汽的压力 （毫米汞柱） T——绝对温度 4. 风向和风速 测定风有两个参数指标，即风向和风速。风向可以简单地用罗盘或通过云的运动方向或植被弯 曲的方向测得。将数字式风速测定仪或手持风速测定仪放置距地面0.5m和1.5m处，记录风速，注 意不同高度风速的变化。 五、作业 1. 选择几个代表性样地，在样地内重复以上步骤，记录数据，多测几次取其平均值。 2. 比较不同样地各生态因子的变化规律。 实验二 生物关系分析—种间竞争和他感作用 一、实验目的 通过本实