山东省临沭县高中2012-2013学年高一语文 “苦恼的达观者：苏轼”主题单元设计.docVIP

山东省临沭县高中2012-2013学年高一语文 “苦恼的达观者：苏轼”主题单元设计 主题单元标题 苦恼的达观者：苏轼内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 5课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 苏轼在诗词、书画诸方面都有很高的造诣，而他面对人生打击所表现出来的豁达胸襟，为我们后世人所敬仰，更是对学生进行人生观和价值观教育的良好时机。 本单元依托苏轼的《定风波》的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，“知人论世”，了解作品的情感及艺术成就。引导学生通过诵读体会苏轼的作品，并结合苏轼的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二，全面认识诗人达观面对逆境的从容心态。由课内向课外延伸，拓展阅读，全面接触苏轼作品，进一步加深自己对苏东坡的理解，理解苏轼在逆境中苦恼与矛盾，尤其是其达观人生态度。专题三，《牵手苏轼》作品交流，巩固学习成果。引导学生自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己对苏东坡的独特感悟，并把这份感悟形成文字。小组交