初中数学北师大版七年级上探索三角形全等的条件1试题.docVIP

探索三角形全等的条件（1） 教案序号 总第 课时（一课一个教案） 教案书写人 初一备课组 教学课题 探索三角形全等的条件（1） 三维目标 知识目标 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2、掌握三角形的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。 3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 能力目标 发展简单的推理能力。 情感目标 培养学生合作学习和探索精神。 教学重、 难、疑点 教学重点：三角形“边边边”的全等条件 教学难点：用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。 教学方法 教 法 引导探索研究发现法 学 法 主动探索研究发现法 教具学具 准 备 投影仪 教 学 过 程 设 计 巧设情景 导入新课 过 程 与 方 法 教学环节与步骤 课 堂 要 素 提 示 充分体现 “自主、，”（渗透探究的内涵）的教学特色 （力求课堂活而不乱，实而不闷） “知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉” 通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力 思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力 教师活动 (恰到好处的主导作用) 学生活动 (体现充分的主体作用) 知 识 与 技 能 情 感 态 度 与 价 值 观 实验操作 画出一个三角形，使它的三个内角分别为40°，60°，80°，把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？ 结论： 2、画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm 4cm 7cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？ 结论： 巩固练习： 1、下列三角形全等的是 2、三边对应相等的两个三角形例全等，简写为 或 3、如图，AB=AC， BD=DC 求证：△ABD≌△ACD 证明：在△ABD和△ACD中 ∴ △ABD △ACD（ ） 4、如图，AD=CB，AB=CD求证：∠B=∠D 证明：在 中 ∴ △ ≌△ （ ） ∴∠B=∠D（全等三角形对应角相等） 提高练习： 如图，已知AC=AD，BC=BD，CE=DE，则全等三角形共有 对，并说明全等的理由。 分组画 分组画 先独立做答 再小组交流 教师可作适当提示 如图，A、C、F、D在同一直线上，AF=DC，AB=DE，BC=EF你能找到哪两个三角形全等？说明你的理由。 同桌讨论 精选课堂练习 基 础 题 有 广 度 （投影显示或书面练习） 提 高 题 有 梯 度 （投影显示或书面练习） （习题适应全体学生） 见过程 （习题适应不同层次的学生） 巧布课外 作业 巩 固 基 础 提 升 能 力 拓 展 思 维 （巧字体现在试题能面向生活，面向生产，面向社会，面向“三考”，能紧跟时代步伐，将知识转化为能力，着力培养学生的应用能力、探究精神、创新精神及其能力） (自编或从各种资料上精选试题，份量适中，不能给学生加重负担) 140页习题5.8 课 后 记 （本课或本章节教学反思）