山东省阳信县第一实验学校八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量学案精编版新版新人教版.docVIP

1.1 长度和时间的测量学案 学生姓名 班级 小组 组 学习目标 （1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位的换算关系； （2）能粗略估测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度； （3）熟悉刻度尺的量程和分度值，掌握正确使用刻度尺和正确记录测量结果。 完善提高 学习重难点 重点：刻度尺和计时表的使用方法 难点：能根据实际情况估测长度和时间 完善提高 预 习 案 1、在国际单位制中，长度的基本单位是　　　，符号是　　　。时间的基本单位是　　　符号是　　　。测量长度的基本工具是 　 　　。测量过程中，读数时视线要　　 　，测量值应估读到　　 　的下一位。 2、（中考改编题） 一名粗心学生的测量记录中忘记了写单位，请你替他补上： (1) 窗户的高度是1.5　　　；　　 　 (2) 圆珠笔的直径为8.0　　　； (3) 一支新铅笔的长度是0.175　　　；(4) 奥运会某运动员百米赛跑的时间是10.6 。 3、（中考改编题） 完成下列单位换算： ⑴ 3.8Km= 　　　m (2) 60μm= 　　　cm ⑶ 24dm= 　　　mm (4) 某校一节课45min＝　　　h=　　　s 完善提高 探 究 案 学生活动一: 比较物体的长短 1、 目测课桌的长和宽，比较它们的长短。 （一）长度的主单位及其单位换算 1、在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 . 常用单位：千米（km）、 米（m） （ ）、 （ ）、 （ ）、 微米（μm） 、纳米（nm） 2、长度单位之间的换算关系是 3、学生自我感受一下1m有多长（交流一下身体哪个部位长约1m），再了解1dm,1cm,1mm有多长。 学生活动二: 观察刻度尺 取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。 学生活动三: 练习用刻度尺测量物理书的宽度 1、在使用刻度尺时首先要搞清哪些问题？ 2、正确使用刻度尺的方法是什么？（“六会”） 3、误差 1、 的差异叫误差。 2、误差能不能避免？ 3、测量时估读值有时偏大有时偏小， 可减小误差，方法又是什么？ 完善提高 达 标 案 1、（中考改编题）如图所示，甲图刻度尺的分度值是　　　，所测物体的长度应为　　　cm；乙图刻度尺的分度值是　　　，所测物体的长度应为　　　cm。 2、（中考改编题）某同学测得某物体的长度20.38cm,他使用的刻度尺的最小分度值为　　　，其中准确值为　　　，估计值为　　　。 3、 用分度值为毫米的刻度尺测量一物体的直径，下列数据中正确的是（ ） A.21.4cm B.21.420cm C．21cm D．21.42cm 4、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（ ） A. 放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起 B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 C. 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据 D. 记录时，要记下测量的数值和单位 5、下列长度最接近10厘米的是 （ ） A．成人手掌的宽度 B. 物理课本的宽度 C．普通钢笔的长度 D. 篮球的直径 6、下列关于误差的说法中正确的是（ ） A．认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差 C．多次测量求平均值，可以避免误差 D. 测量中错误是可避免的，而误差是不可避免 完善提高 拓 展 案 如何测量一张纸的厚度？写出步骤。 完善提高 学后反思 收获或进步： 困惑或希望： 学生对基本知识掌握的差不多，主要是对估读容易犯错误，在教学上还是要加强对重难点的突出，提高学生主动思考的良好学习习惯。