決定研究設計的方法與要領.docVIP

網路資料查尋舉偶： (從國家圖書館進入：.tw/mp.asp?mp=2 ) 台灣期刊論文：.tw/nclJournal/ 台灣碩博士論文：.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dwebmgecache=1279641708796 例：原住民視覺圖像符號在… WORD自動產生目錄的方法，請同學先自行在網路上尋找！ 選取研究對象 界定研究的母群體 選取研究樣本 非機率取樣 機率取樣 簡單隨機取樣： 分層隨機取樣： 叢集取樣： 系統取樣： 多階段取樣： ﹙﹚ 下列情況要有較大樣本： 有較多變項未予控制時 不明顯的預期效果時 須再分為次團體來分析時 有較多受試者退出研究時 異質性大時 信度低時 要有高顯著度或鑑定力時 參考三：（：） sample size）： 最適樣本：當樣本與母群完全相同時，理論上是完全正確的調查，但考量於人力、物力及時間的因素，並無法也無須每次都做全面的普查，所以當有足夠的樣本，具充分的代表性時，這樣的樣本數目稱為「最適樣本」，它具有統計上的意義及抽樣上的實用性。（習慣上經常以：樣本數1068誤差0.03信心度95%為最適樣本） 實際樣本：如以1068為樣本數時，仍需加計無反應樣本，如空戶、空號或拒答者，所以選擇樣本時應考量無效樣本數。（經驗上統計：電話訪問無反應率約20%、面訪無反應率約5%、問卷無反應率約60%。） 可靠度(信心水準)：在信心水準95%之下，雙尾檢定，有±2.5%的誤差。（「信賴水準」(confidence level)：母群體參數估計要設定的數值範圍為信賴區間(confidence interval)；而母群體參數落在某個信賴區間的機率則為信賴水準。） 樣本數增加一倍，可是減少的抽樣誤差很有限(例：0.0277-0.0196 = 0.0081)。所以到底要抽多少樣本，其實是估計精度與成本考量下權衡的結果。  葉老師您好： 　　我是研一甲的學生，想請問您一個問題： 　　 　　在我找的論文中，看到研究者的問卷調查法是以＂分層立意取樣＂的方法來進行調查，我在網路上查到的解釋為 　　立意抽樣（Purposive Sampling）研究者依據自己研究目的及對母群體的瞭解來選取樣本，所選出的即是判斷性樣本（judged sampling）。 　　如果我們有足夠的知識，要選出具有代表性的人選時，立意抽樣經常被使用。而對於易產生的「選擇性判斷」的錯誤，只好藉著多選擇具代表性的人選，以他們彼此之間的差異來抵銷了。 　　另外我在課本的第238頁看到＂不適當的取樣方法＂，提到非機率取樣所選取的樣本常是偏差樣本，應避免使用。論文中的分層立意取樣算是非機率取樣嗎？還是只要在研究範圍中加以界定，就能用此方式呢？ ﹙﹚ 樣本愈大，誤差愈小 取樣偏差來源： 不適當的取樣方法 自願參與研究者 未回應或中途退出者  研究效度的涵義 （vs測驗工具效度） 可靠性：內在效度 普遍性：外在效度 影響內在效度的因素 研究期間的事件 成熟的過程 前測的經驗 前後測的工具或人員不同 … …  影響外在效度的因素 影響人口效度的因素 取樣的問題 影響環境效度的因素 敘述不清 重覆實驗的干擾 實驗效應 新奇或干擾 實驗者效應 前測效應 … …  選擇研究方法 --依據目的、、 歷史研究 敘述研究(調查、個案、俗民誌、發展) 相關研究 回朔研究 實驗研究 歷史研究的方法（暫略…「限制」） 主要工作：、、。 ，、、，。 。 「」「」：「」：。「」：。 ：：，。 ： 。 ，。 ：， 敘述研究的方法 調查研究﹙﹚：： ， 重視實況與事實的瞭解， 多屬「」「」 方法：： ，B. 個案﹙﹚、、、、、：、、、、：，，。，。﹙﹚：、、 C. 俗民誌研究：「」： ，。 ，。 ，。 ： ，。「」、、、…近年來已成為教育研究的新趨向 D. 發展研究﹙﹚ 「」「」「」﹙p.262,圖5.3.1﹚ ：、：﹙﹚ ：，「」：multivariate analysis之中的canonical analysis來處理 事後回溯的方法：「?」﹙﹚，「」﹙…﹚： 要素： 「」「」「」：﹙﹚﹙，﹚﹙…的問題﹚﹙、﹚﹙﹚ 如果兩個變項都有兩層，。，﹙﹚ 控制研究誤差 研究誤差的來源： 研究者的誤差 研究者的期望、、、、、、、、、 取樣的控制﹙﹚﹙﹚(擴大配對的範圍) 限群法(縮小母群的範圍) 自控法(兩組互換後再實驗一次，) 調節法(將變項納入研究設計中)  情境的控制﹙、、﹚﹙、 社會--管制活動的干擾因素﹚﹙﹚ ﹙—控