进城务工家庭随迁子女学业管理研究 _ 以_新二元结构_为背景.pdf

中 文 摘 要 城市发展的经验表明，进城务工家庭随迁子女 （以下简称农民工子女）的教 育问题是城市转型发展中必须面对的重大问题。近年来随着我国政府对 “三农” 问题的关注及各种惠民政策的出台，多数农民工子女实现了与当地儿童享有同等 受教育权的梦想，基本破解了 “入学难”的瓶颈,使他们最终能 “进得来”。但 这并不能从根本上保证他们能真正 “学得好”。反观农民工家庭教育的现状，一 些农民工出现了受主观上 “树大自然直”的自然教育观及客观上受工作和生活双 重压力的影响从而导致其对子女学习过程监管的弱化甚至放任管理的现象，这一 现象已极大地降低了农民工子女学业监管的效度，进一步影响了学校管理的效益 和农民工子女受教育的质量。因此，当前在我国义务教育入学机会基本解决，教 育公平不断进步的前提下，质量发展的诉求就更加凸显出来。 本论文选取上海市 Q 区农民工子女较为聚集的五所农村学校作为调查对 象，通过调查和案例分析，揭示了当前 “新二元结构”背景下学生学业管理的 现状，较为中观的分析了影响学业管理的家庭及个体特征，同时辅以参与性观察 和访谈，探讨了户籍子女和非户籍子女学业管理的差异性情况及原因。最后提出 改进建议并对长期以来我们偏重制定教学质量文件而轻视开展质量管理实践，偏 重事后判断的总结性质量评价而轻视过程改进的形成性质量评价作出适度批判。 本文第一章分析了目前我国农民工子女学习的现实情况，从主观感受性上比 较了 “新二元结构”下户籍与非户籍学生学业成绩的差异情况。在第二章中笔者 对农民工子女学业管理的现状进行调查。本章中调查了以家庭和学生自身为管理 主体的学业管理现状，对调查结果结合图表加以说明。其次，对 “新二元结构下” 学生学业管理的差异性作出比较。第三章对上述调查结果进行原因分析。笔者从 影响农民工子女的外部环境—城乡区域发展的不均衡导致的文化资本积累的差 异性、流动儿童家庭教育社会支持系统的缺失、当前家校互动中的政策疲软，以 及主观因素—监护人的人性弱点等方面给予了分析和阐释。第四章重点谈如何解 决问题。笔者分别从家庭、学校、社会和政府三个维度提出自己的观点和建议。 关键词：新二元结构；学业管理；进城务工家庭随迁子女；差异性 I ABSTRACT Urban development experience has shown that the children’s education of migrant families or wife (hereinafter referred to as the children of migrant workers) is the biggest problem which the city in there development transformation has to face . In recent years, with our government on the three rural issue of concern and the introduction of farmer-friendly policy, the majority of children of migrant workers and local children to achieve the dream of equal right to education, basic crack the hard school of the bottleneck, so that they can eventually get. But this does not fundamentally to ensure that they can really learn better. The other hand, the status of migrant workers, family education, the emer