对民族高校音乐教育专业伴奏课程教学模式的思考.pdfVIP

第23卷第6期 长春大学学报 V01．23No．6 2013年6月 JOURNAL0FCHANGCHUNUNIVERSrIY Ju鹏2013 对民族高校音乐教育专业伴奏课程教学模式的思考 江 影 (四川民族学院音乐舞蹈系，四川康定626001) 摘要：民族高校音乐教育专业的学生多数来自于民族地区，由于我国经济文化发展的不平衡以及民族文化的差 异，绝大部分民族学生钢琴底子差，理论基础薄弱，一般高校音乐教育专业的钢琴伴奏课程教学模式无法适应民族 高校音乐教育专业钢琴伴奏课程教学的需要。因此，面对钢琴基础参差不齐、审美标准各异的教学对象，我们应及 时调整音乐教育专业钢琴伴奏课程教学的思路，为制定符合民族高校音乐教育专业钢琴伴奏课程成熟完善的教学 模式而不懈努力。 关键词：民族高校音乐教育专业；钢琴伴奏；教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1009—3907(2013)06—076