案例教学法在《国际贸易实务》课程教学中的应用探讨.pdfVIP

教育探讨 案例教学法在 《国际贸易实务》课程教学中的应用探讨 文／郭薇 摘 要：案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法，它能够调动学生积极性和主动性，激发学生 的创遗性思维，提高学生的接受知识能力，培养学生思考能力和观察能力，锻炼其实践能力。国际贸易实务是一 门实践性很强的课程 ，在教学中运用案例 ，能取得较好教学效果。 关键词 ：国际贸易实务 ；案例教学；实际应用 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1009--9166(2010)029(c)一0l47—02 案例教学法起源于哈佛大学，近百年来迅速在全球 以及到银行结汇等环节)都要使用英语这个工具来完 高校中被推广和应用。教师使用案例教学法时可以为 成交易。 国际贸易实务》所具有的这些特点，必然 学生创设具有实践代表性的案例情境，引导学生通过 要求学生不仅要具备相关的理论知识，熟悉其交易流 对案例进行分析研究以及讨论，帮助学生理论结合实 程和有关单据，而且还需具备较强的实践动手能力。 践。 作为高职教育 目标是培养技能型应用型人才，由此 《国际贸易实务》课程是高职国际经贸专业、工 对应的高职教育应 以实用为先导。在传统的教学中， 商管理专业、市场营销专业和商贸英语专业的核心课 《国际贸易实务 课程教学是以理论为中心的，注重 程。由于该课程具有涉外性和实践操作要求非常高， 强调各个知识点，忽略了 《国际贸易实务》的实际操 且与国际惯例和法律密切相关等特点，因此激发学生 作性，这种常规教学法片面强调理论知识的讲授 ，忽 的学!习兴趣，采用最佳的教学方法以提高此门课程的 干实践的结合，很难取得理想的教学效果。 教学效果就显得尤为必要 ，而在这其中的案例教学 在明确教学 目的指导下，教师应改变过去重点讲授 法 ，因为教学效果显著，成为教学法体系中一种无可 各个理论知识点为设计出典型的案例，让学生通过案 替代的重要方法。 例 理解知识、运用知识，从而对所学知识产生感性 一 ． 国际贸易实务》课程中应用案例教学法的一 认识。通过案例的分析、鉴别，学生可以 r解理论知 些特色 识是如何应用于实践的，在提高学生综合分析能力和 案例教学法是通过对 一些真实、典型案例的讲解、 实践能力的同时，提高学生分析和解决问题的能力。 分析和讨论 ，将抽象的、一般性的书本知识融入到具 二、案例教学法在 国际贸易实务 课程中的实施 体的案例分析中去，使学生从生动的、有代表性的个 步骤 性中去理解书本知识，掌握必备的流程规则。 《圈际 l、案例的准备 贸易实务》是一门专门讲授国际货物买卖理论和实际 根据每章节和课程总的教学 目标编制案例教学计 业务的课程。其交易过程、交易条件、贸易合约履行 划，明确案例教学 目标和内容，教师应着手收集、编 细项及规则，都远比国内贸易复杂。 写、设计与教学内容相适应的案例。案例选择是否恰 1、实践应用性强 当直接关系到课堂教学效果的好坏，因而选择的案例 《国际贸易实务 是 ·门专 ¨研究和处理国际问商 既要与特定的教学内容以及特定的教学环节很好地结 品交换具体过程的课程，其中涉及贸易术语的使用 ， 合，又要 与当前进出VI业务实际联系密切，更要具有 贸易合同的签订以及合同的履行，违约的处理等各环 一 定程度的疑难性，给学生开辟 个广阔的思维空 节 ，如交易磋商、租船、投保、报验等内容。因此 ， 间，能够运刚国际贸易实务知识深入分析并解决问 这门课程所介绍的每 -个知识点在国际贸易中都有具 题。根据案例教学实践 ，在编写教案时，已经按教学 体的操作环节，即直接指导对外贸易业务的实践应片j 内容和教学进度将案例收集在内，这些案例要涵盖圈 工作。