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国语独立设科的历史意义 I 沈阳师范大学 孟庆欣 从1920年的秋季开始，全国各省按照中央政府教育部的 “国文”为 “国语”，并就相关问题提出九项议案。 要求，将小学 “国文”改称 “国语”。训令是年初1月12日下发 “五四运动以后，不论教育性的书刊、文艺文和理论文， 的，修正 《国民学校令及 《国民学校令施行细则中将小学 白话文都成了 正‘宗货’。又陆续出了大量的白话翻译作品，吸 “国文”改称 “国语”的规定是1月24[3颁布的。从此，国语正 收了许多外来语和欧化的造句法，新的语言形式和新的思想内 式从国文中分离出来，成为小学一门独立的学科。随后的3月， 容是互相随伴着而来的。”[2] 教育部通告国民学校多科文言教科书分期作废，逐渐改用语体 1920年1月，国民政府顺应历史发展的要求，在所颁布的 文。当月1531，教育部还通令抄送全国教育联合会议决 《蒙藏 修正 《国民学校令》及 《国民学校令施行细则》中将小学 “国 教育应注重国语案。由当时至现在，人们普遍认为，言文一致 文”改称 “国语”的规定，把小学儿童三千年