“U—S”协作背景下的中小学校际共同体：动力、内涵与运作策略.pdfVIP

视 点 教育发展研究2009．18 “U—S”协作背景下的中小学校际共同体： 动力 内涵与运作策略 囹伍红林 摘 要：“U—S”协作背景下中小学校际共同体的发展是当代中国学校整体转型性变革的需要，不但能扩展优势 教育资源、促进教育均衡化，也能成为扩大教育理论者专业力量影响的有效途径。“u—s”协作背景下中小学校际共同 体具有深厚的专业品性以及校际影响的双向性与多维多层性等特征，其运作策略强调地方行政力量、大学教育理论 研究者与中小学实践者之间形成有效协作，同时要依靠定期的校长联席会议，开展精心策划的校际联动活动等。 关键词：大学与中小学协作；校际共同体 自20世纪80年代起，大学教育理论研究者进 单位、中小学教育实践者成为教育变革基本主体的 人中小学教育实践现场，与实践者建立起研究伙伴 El渐清晰，已有越来越多中小学及实践主体投身于 关系，并以此推动中小学教育实践变革中大学与中 教育变革之中，其中也有少数获得了初步成功。