把民族舞蹈融入音乐课堂教学的尝试.pdfVIP

维普资讯 王 鹏 音乐课是人文学科 的一个重要领域 ，是实施 的吸腿跑马步等。动作有趣，歌 曲好听，孩子们 美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一 门必 在轻松 、愉快的气氛中学习舞蹈，学得快，也学 嗲课 。德国音乐教育家奥尔夫提 出 “让儿童在轻 得好 。把 民族舞蹈引入音乐课堂，改变了陈旧、 愉快的游戏 中，主动地、即兴地歌唱、舞蹈、 呆板的唱歌教学模式，使学生在欢快的气氛中体 寅奏，在娱乐中学习音乐”。因此，音乐课堂教学 验和感受音乐，这样既减轻了学习压力，同时还 必须改革单一的唱歌教学模式。歌唱联系着动作 激发了学生学习音乐的积极性。将我国各民族优 和活动，更符合儿童的天性，比单纯的歌唱可以 秀的民族舞蹈和歌曲教学相结合，使学生了解和 获得更多的音乐体验，还可以消除精神的紧张和 热爱祖 国的音乐文化，增强了民族意