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再论要不要学生熟记加法口诀 邱学华 30年来，小学数学教材虽几经变革，但始终没有引进加法口诀，课本中只有乘法口诀，没有加法口诀。近年来正在讨论中国数学教育的优良传统是什么的问题，时机来了，重提这个问题可能会有一线希望。我写此文再表达我的观点，以引起大家的思考与讨论。 一、提出熟记加法口诀的起因 1979—1980年，我们在十六个省、市、自治区对小学生口算能力进行调查，结果发现：20以内加、减法的计算速度不如表内乘、除法。见下表： 口算内容 参加人数 平均成绩（5分钟内做对题数） 20以内加减法 7017 76.1 表内乘除法 7110 93.3 后者比前者快% ? 22.60% 从表上看出计算“表内乘除法”的速度超过“20以内加减法”22.6%，按理说20以内加减法简单，计算结果大都是一位数，书写方便，而表内乘除法复杂，计算结果大都是两位数，书写也费时。为什么表内乘除法的计算速度反而要快22.6%呢？究其原因主要是表内乘除法用口诀，学生看到两个数相乘（除）能立即反应出结果，而20以内加减法没有口诀，学生看到两个数相加（减）必须在头脑里有一个思考过程，反应就慢了。 从笔算计算的错误分析中，也可以发现：乘除法一般不会算错，大都错在20以内加减法上。 2010年，我们对小学生的口算能力再调查，测试题和评分标准与1980年相同，结果见下表： 口算内容 参加人数 平均成绩（5分钟做对