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谈“昼夜长短变化规律”的教学
湖南省浏阳市教育局教科所 汪文达
（本文发表于《地理教育》2001年第4期）
1．昼夜长短的纬度变化
教材中有关该内容是用夏至日、冬至日和春秋二分日三幅图配合文字来说明的，如果将该部分的三幅图综合成昼长曲线图（图1）。就大大地缩小了教材文图之间的思维跨度，学生也就更好理解了。从图1中可以看出，在南北半球，6月22日和12月22日的昼长曲线组合成喇叭形，赤道上无昼夜长短的变化，纬度越高，同一纬度夏至日和冬至日昼长曲线的纵坐标差值越大，其昼夜长短的变化幅度也越大，至南北极圈达最大值，即昼夜长短相差24小时。3月21日和9月23日的昼长曲线被拉平为一条直线，表明全球各地昼夜等长。
2．昼夜长短的季节变化
教材中有关该内容大都是隐含知识，有待在教学中去挖掘整理出来。全球每一纬度的昼夜长短的季节变化，都以二分二至为界，分为四个阶段。每个阶段都有昼增夜减或者昼减夜增的持续变化，使得昼长和夜长本身，或者趋向极端，或者趋向齐平。从一个阶段进入另一个阶段，总要发生昼增夜减和昼减夜增的交替（以二至为界），或者昼长夜短和昼短夜长的交替（以二分为界）。上述内容学生很难理解，教师也难以阐述清楚，如图2所示，以北纬58．5°N为例图示该纬度昼夜长短的季节变化规律，就起到了化难为易的作用。
南北极圈以内极昼极夜范围的季节性扩大和缩小也是学生难于理解的知识点，图3中三个圆圈分别表示78°28′N、69°44′N和66°34′N纬线圈，极昼部分用点表示，极夜部分用阴影表示，学生通过读该图就容易总结出极昼极夜范围的季节性变化规律。
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