中考试卷命制的局限性因素及改进策略的冷思考.docVIP

中考试卷命制的局限性因素及改进策略的冷思考 四川 黄建华 文章来源：2008年下半年度《试题与研究》 目前，中考是我国乃至全世界规模最大的考试，每年大约有两千万人参加。中考的历史大概有25年，比高考仅短5年，从80年代中期开始一直持续到现在，它大概经历了由全省统一命题到各市级教研部门单独命题的过程。中考命题权力下放后，一方面照顾了教育欠发达地区，有利于课程改革；有利于培养师生的创新能力；有利于高中招生。而另一方面，由于应试教育的大环境没有改变，又缺乏一个系统理论支撑，仅仅从经验出发，导致了许多问题，比如：测试目标单一化, 过分强调考试的选拔、甄别功能，过多地采用单项选择题，测试任务不真实，理论滞后，教学方法和测试方法陈旧，水分大、效度低等，这集中反映在试题命制的水平问题、组织问题、学生的负担问题，以及与高中接轨、与课改接轨等问题上。 中考命题过程中出现的种种问题 1．应试局面偏离了素质教育的基本理念。 应试局面不改变将难于找到与课程改革的结合点。比如：评价方法单一与形式多样的教材和练习体系不协调；考试被过度使用；追求信度而大量使用选择题导致了考试功能的异化，不能反映学生真实成绩，偏离了评价的原本目标，“教师为考而教，学生为考而学”的现象屡见不鲜；题海战术盛行，妨碍了正常教学进程。近几年又有集中和下放两个趋势，即向省级命题单位集中的趋势和向九年义务教育阶段学业水平调研考试发展的趋