区域活动中游戏材料的指导策略.docVIP

区域活动中游戏材料的指导策略 ? 作 者：杨玉凤 指导教师：李海涛 摘要：幼儿园区域活动是一种自主性探索活动，也是一种师生互动的双边活动。区域活动对幼儿发展的独特价值已被人们达成共识，区域活动的材料体现了教育活动的目标、内容、教师的教育策略。材料的合理选择是成功的开展区域活动的基本保证。幼儿园要加深对区域活动的认识，明确区域活动中教师的角色定位，因地制宜的开展区域活动，充分挖掘区域活动中材料的教育价值，有效开展区域活动，促进幼儿的全面发展。 关键词：区域活动 游戏材料 指导策略 ? 一、区域活动的概念和特点 1、区域活动的概念 区域活动（area activities）也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。当时美国正流行“开放教育”，对国内的影响较大。在我国，该概念更多的称为“区角活动”。“区域活动在英文中有多种名称，例如，游戏区（playing area）、学习区（learning area）或兴趣小组等。活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。”[①]从刘焱这一观点，可以看出区域活动是一个整体概念，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的基本条件。也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴含着学习的潜能。 区域活动是