包身工[初中语文课件].pptVIP

* * * * * * * * * * 夏 衍 学习目标： 1、了解报告文学的特点。 2、了解旧中国包身工的悲惨命运。 3、掌握本文的写作特点。 包身工的生活场景 场景一：包身工清晨起身的情景 场景二：包身工吃早餐的情景 场景三：包身工劳动的情景 包身工的生活场景 场景一：包身工清晨起身的情景 反映了包身工的住宿环境极为恶劣 采取了点面结合的手法 包身工的生活场景 场景二：包身工吃早餐的情景 反映了包身工日常的伙食很差 运用了连串的细节描写 包身工的生活场景 场景三：包身工劳动的情景 反映了包身工每天遭受着非人的对待 运用了对比和点面结合的手法 包身工的来源 、身份——被诱骗的农村少女 帝国主义雇佣包身工的原因——需要廉价而又没有结合力的工人 在中国的日本纱厂飞跃的庞大——剥削急速加剧 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡 除了讲述包身工的生活状态以外，文 中还穿插了一些对包身工制度的介绍