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中考语文复习内容 第一部分：基础知识 字 音 一．复习要点： 识记常用字、正确认读汉字的字音及声调。 二．复习点拨： 根据字音方面考查的内容分析，把可能出现的错误类型归纳成以下几点： １．误读： （1）人们习惯上经常在口语中容易读错的字，在书面考查时，往往也容易出现错误。 　如： 恶劣 lvè/liè 惩罚ch?ng/chéng??????????? 玫瑰 guì/guī 乒乓 bīng/pīng （2）.由于学习时掌握的不牢固，而发生的形声字及形似字误读。 　如：形声字： 粗糙 zào/cāo 　澎湃 bài /pài???? 形似字：　衅xìn/ 畔 pàn 概gài/ 慨k?i （3）.多音多义字的误读。 如：　模样 mó/mú 堵塞 sài/sè?????????????? 间隔 jiān/jiàn 村氓 máng/méng 2．模糊：一些口语不常用的文学性较强的词语，由于平时接触少或学时掌握不扎实，导致印象模糊或根本不认识的。 如：矍铄 jué 倥偬 k?ng z?ng 3.规则不明： （1）.书写上把汉语拼音写成英语的手写体。如：g j 等。 （2）.辨识易混淆的声母和韵母。 如：b与d 、 p与q、 zh与z 、 ch与c 、 sh与s 、 uo与ou 、 ie与ei in与ing等。 （3）.声调的标法规则与书写。“四声”要能准确认读，并注意 特殊标调。 如：ｉ u并列标在后等。 （4）.拼写规则：ｉ行韵母前面无声母时用y，u行韵母前面无声母时要用w，v行韵母拼写时前无声母要用y，且j、q、x与v相拼 时，v上点省去。 ４．其他：b、p、m、f、w直接与“o”拼，其他声母与uo拼。 如：摸mō 罗luó 。标掉顺序是a、o、e、ｉ、u、v，且ｉ上标调时去点。 字 形 一．复习要点： 积累识记常用字，辨识字形。 二．复习点拨： 中考关于字形方面的检测，除基础知识部分有明确考题外，在 试题的阅读答题、默写和作文中也相应的进行考察。因此其涉及的面较广，分值比例也较大。同时也是学生语文基本功体现的一个主要方面。 字形方面可能出现的问题无外乎就是错别字，而错字的比例所占较小，典型的如：“犀”字中的“水”，“虐”字的下半部分等。主要的字形问题还是在“别字”上，其主要类型如下： １．同音字（词）误用辨析：　别出新裁 （心）、害人听闻（骇）、冲耳不闻（充）、闻过饰非（文）、报复/抱负 ２．形似字误用辨析：　狼籍/藉 、清淅/晰、 旗糜/靡、茶毒/荼、 晶荧/莹、　篷松/蓬 字义、词义 一．复习要点： 认识并掌握基本课文及日常生活中常用的词语，理解词语在具体语言环境中的意思，做到会读、会写、会运用。 二．复习点拨： 升学考试中关于字义、词义方面的检测，一般分为以下几种情况： １． 结合语境解释词语：即理解词语在具体语言环境中的含义， 如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”句中“狡猾”的含义，就不是“诡计多端，不可信任”而是含有“聪明、调皮”的意味。再有就是词语的使用不当，如：“等的不耐烦的父亲对儿子说：看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦----让她深居简出还挺不容易！”句中“深居简出”就属于不理解词义，词语使用不当。另外对根据文意推断词语深层含义的题，近年在北京的中考题中没有出现，这里就不多说了。 ２．解释句中加点的词：即考查学生对词语中重点字的理解和 掌握。题型是判断解释是否正确，如：于是放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（古代的一种锅） 干将发硎（磨刀石） ３．结合词语给加点字选正确义项:如：无精打采 （1）采摘 （２）选取 （3）搜集 （4）神色、精神。 答案选（4）。 词 语 一．复习要点： 理解词语的意义和分类，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，根据具体语言环境正确使用词语。 二．复习点拨： 　有关词语的考试题型大致有以下几种： １．同义词辨析填空 　如:傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，-------（烘托、衬托）出一片安静而和平的夜。 ２．识别反义词：即找出反义词搭配正确的选项或选择文中有一种或两组反义词的句子。 　如：（1）“平桥村只有一只早出晚归的航船。”其中“早、晚”“出、归”各是一组反义词。 （2）“已经一昼夜没吃东西了。”其中“东西”这个词本身也是具有反义的两个字组成的合成词。 ３．辨析词语的感情色彩 一般情况下，此类题不直接考辨别词语本身所具有的感情色彩，而是通过具体的运用中该词所体现的感情色彩。即辨析说话人在使用这个词语时所赋予词的感情色彩。如：《春》中的“卖弄”、《背影》中的“聪明”、《我的老师》中的“狡猾”、《论雷锋塔的倒掉》中的“贵恙”等词，都是感情色彩在