用“双手”代替“计数器”的有效教法.pdfVIP

2013年第 3期 总第 135期 ·案例解读 · 用 “双手代替 “计数器的有效教法 钟远红 深圳市宝安区塘尾万里学校 用 “双手”代替 “计数器”这种教法，源于北师大 示的数字。 “一一二二脚放平，三三四四手放好， 版一年级上册 “古人计数”。本课 内容是数学课程标准 确定的重要的学习内容之一，教材编排依托多种形式建 立数的概念。通过富有数学韵味的情境，用一个大土豆 和两个小土豆让学生感知数位的大小关系，结合大量的 摆一摆、捆一捆、认一认、做一做、说一说等操作活动， 建立 “10个一就是 1个十的直观表象”，再通过用计数 器上表示数，经历20以内数的具体操作及认识过程，初 步体会十进制的记数方法。 数学课程标准强调指出：数学教学是数学活动的教 学，要想让学生获得知识经验并得以发展，就必须引领 五五六六直直腰，七七八八我注 目，九九十十我倾 他们参与各种实践活动。因此，在上这一节课时，很多 听，十九八七六五四三二一零，老师你看我真行 !”) 老师都会留给学生充分的活动时间。而在设计活动时，