人民版思品七上三2《做时间的主人》.pptVIP

学习目标 学做时间的主人，懂得守时是一种美德。 锻炼学生合理运用时间的能力。 日本人的时间观念 20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。发言时间仅为一分钟。这在那些一杯茶水一支烟，一张报纸看半天的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。日本从工人到学者，时间观念都非常强。他们考核岗位工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒。 一分钟你能做些什么？用分计时告诉我们什么？ 一分钟我能想一个问题；能做一道题；能看一篇文章；能收拾自己的房间；能进行自己的个人卫生；能给妈妈一个惊喜········ 抓紧时间，利用好每分钟每秒钟，珍惜时间从每分钟开始。 俗话说：“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。这句话告诉我们（ ） A眼睛只可以清楚地看一次，耳朵只可以清楚地听一遍 B眼睛和耳朵各有优点和不足 C人不可能同时看到两种事物，同时听到两边的声音 D人不可能用同一器官同时高质量地做好两项或两项以上的事情 容易受电视吸引 鲁迅先生说：“浪费别人的时间，无异于谋财害命。” 什么是守时？ （1）按时，遵守时间； （2）不浪费时间，在规定时间里做好该做的事情。 （3）讲信用，遵守承诺和诺言。 《守时的厨师》： 美国第一任总统华盛顿邀请人们参加他的正式宴会时，他总希望他们准时出席。一次，一位议员迟到了。他发现所有的人都已经坐在餐桌旁开始就餐了。“我们这里的人必须准时出席，”华盛顿对他说，“我的厨师从来不问客人到齐了没有，只问时间到了没有。” 1、中学生学习时浪费时间的十种表现： 　　 （1）胡思乱想；（ ） （2）坐立不安；（ ） （3）东寻西找；（ ） 　　? （4）勤去厕所；（ ） （5）读书写信；（ ） （6）胡写乱画；（ ） 　　?（7）电视、网络吸引；（ ） （8）抓耳挠腮；（ ） （9）闭目打盹；（ ） 　? （10）别人干扰。（ ） 　? 2、浪费时间的原因 1、做事目标不明确。 2、拖拉。 3、缺乏优先顺序，抓不住重点。 4、想做的事情太多，而且做事有头无尾。　　 5、缺乏条理与整洁 6、不懂得授权。 7、不会拒绝别人的请求。 8、仓促决策。 9、懒惰与心理消极。 10、行动缓慢 作业 优化设计 P20 快乐预习填空题1、2、3、4、5、6 P22 二、9（1、2） 学习目标 学做时间的主人，懂得守时是一种美德。 锻炼学生合理运用时间的能力。 人们对待时间的不同态度： 求知的人抓紧时间； 聪明的人利用时间； 愚蠢的人等待时间； 无聊的人消磨时间； 无畏的人放弃时间； 懒惰的人失去时间； 勤奋的人珍惜时间 既然大家都想做时间的主人，那么我们该怎样去做时间的主人呢？请大家迅速浏览课本后来回答这个问题。（阅读课本27页-33页） 用分计时告诉我们什么？一分钟你能做些什么？ 抓紧时间，利用好每分钟每秒钟，珍惜时间从每分钟开始。 一分钟我能想一个问题；能做一道题；能看一篇文章；能收拾自己的房间；能进行自己的个人卫生；能给妈妈一个惊喜········ 区分轻重缓急 阅读《梳理生命之序》，你有什么启示？想想看，你如何合理安排下面的事？ 假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必须完成，这10项工作是：①完成老师布置作业② 看电视③写日记④阅读书报或杂志⑤帮妈妈做家务⑥复习今天学的功课⑦做自己喜欢做的事⑧预习第二天的功课⑨和爸爸妈妈谈学校的事⑩给小学时期最好的朋友打个电话。 什么叫时间统筹法？你能为课本中昌宁合理安排时间吗？ 容易受电视吸引 做时间的主人还要养成守时的良好美德 你看了课本后，你赞同康德的做法吗？为什么？你是否有不守时的经历？造成了怎样的后果？你是否遇到过不守时的人？当时有什么感受？ 现在请同学们来总结一下我们该怎样去做时间的主人呢？ （1）珍惜时间，抓紧每分每秒的时间做自己能做的事； （2）合理安排时间，区分轻重缓急，突出主次之分，切忌盲目无序； （3）提高时间利用效率，做到“一心二用” 在同一时间内，做好一件事或多件事。 （4）不浪费时间，办事果断干脆，不让“时间窃贼”盗走我们的时间； （5）养成守时的良好习惯。 创意空间 我们常说：“时间会告诉你一切”这说明时间会说话。你觉得时间会怎样说话呀？你能听懂时间所说的话吗？ 求知的人抓紧时间 聪明的人利用时间 愚蠢的人等待时间 无聊的人消磨时间 无为的人放弃时间