生态课堂的走向.pdfVIP

关注 IGUANZHU 一 是满足学生 “好奇 好‘学”的 四是满足学生 “依恋 被‘爱”的 试 的机器 ．更应该把人的发展作为关 心理需求 。在具体教学过程 中必须巧 心理需求 。学生作为一个独立 的人 ． 注的中心 ．关注每一个学生的每一节 妙呈现教学 内容 ．使学生产生学习的 他 的基本社会需求是怕被家长和教 课 、每一天是否幸福 好奇心 ．处于一种定 向的认知活跃状 师指责 、怕 同学讥笑、怕没有好朋友 心灵对话 ，激情碰撞 ．智慧交锋 。 态 ．以积极的姿态来获取新的知识 。 同他玩耍。他们十分崇敬教师、热爱 价值共享，课堂生活充满着民主 、平 二是满足学生 “好动”“娱乐”的 教师 ．也喜欢取悦教师 ．以得到教师 等、安全、愉悦 。在小组学习、合作学 需要 。教学中要 以多种活动形式 ．激 对他的爱．这种爱是非常单纯、纯清 习、探究学 习的过程 中．激发学生学 发学 习兴趣 ．如皮亚杰所说 ：“兴趣 ． 的。所 以，课堂中不应有生硬 、冷漠 ， 会学习、学会交往 、学会合作、学会思 实际上就是需要的延伸 ．它表现出对 应让学生感受到如沐春风般 的温暖 考的能力和习惯 ．培养学生终身发展 象与需要之间的关爱 ”。兴趣对于