如何『读』《飞夺泸定桥》.pdfVIP

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2017-09-12 发布于湖北
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如何『读』《飞夺泸定桥》.pdf

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教法研究 (语文课程标准》指出: “阅读是学生的个性化行为，不简简单单教语文的教学理翻，应以教师的分析来代替学生的阅读实践 ”、“学生是学习和念和返璞归真的教学风格。侧 . 月 J 发展的主休。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习如围绕 “关键 ”一词让学生 ~ 工心旧的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生了解为什么抢时间是夺桥 . 旧 . 旧的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，的 “关键”: 两个团的敌人凭二司倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学人教版第十册语文借天险把守桥头，如果敌人有两个训练重点，一是让学生读课文要有自己的见解，二是增援的两个旅赶到，那么，乌﹄端吸 ‘ 懂得文章记叙的顺序。在阅读教学中，我根据教材的训练重红军胜利夺桥的可能性就 . 芍点和学生的年龄特征，将引导学生自读课文贯穿于语文教很小。因此，敌人有 “妄想 ” 匹圈 = 学的全过程。现以小学语文第八册飞《夺沪定桥》第一课时把红军消灭在桥头的 “诡福为例进行说明，与广大同仁共飨。计”。此时，在这个语言环境建声，，《飞夺沪定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了夺取里，通过读与悟，“关键、诡，，云 . . 大渡河上的沪定桥而进行的惊心动魄的战斗，从而使学生计、妄想 ”几个生词就迎刃霄 . ﹄ :