情节构思巧妙明线暗线巧合——简析《我的叔叔于勒》.pdfVIP

维普资讯 一 种新的探索和有效的尝试 。 所谓 “智力竞赛”，就是把已学到或应知道的一些抽象 知识变成神秘有趣的题 目，在有限的时间内看谁想的快、答 情节构思巧妙明线暗线巧合 的准 ，用以检验人们智力程度的一种竞赛性活动，它既不同 于平时的考试测验 ，也不同于一般的娱乐游戏 ，而是二者巧 妙的结合 。举办智力竞赛是一项组织性、技术性很强的群众 活动 。对于少年儿童来说，一般分为 “小学生智力竞赛”和 — — 简析 我《的叔叔于勒》 “中学生智力竞赛”两种 。选编知识丰富、形式新颖、引人人 胜的竞赛题 目，是搞好竞赛的关键 。因此，要求题 目从内容 到形式都应做到思想性、知识性、实用性、趣味性和多样性 张秀玉 ，于 颖z 相结合。 图书馆举办智力知识竞赛，特别是在对少年儿童服务 上 ，是一种行之有效的好形式 。它的作用主要表现在以下几 (1．黑龙江省海林林业局第一中学，黑龙江 海林 方面 ： 157100；2．讷河市职教中心，黑龙江 讷河 161300) 1．能紧密配合学校教学，巩固课堂学习成果。因为竞赛 中所涉及到的知识，是 以学生们已学到或知道的知识为前 提，所 以举办这项活动 ，必须向学校老师请教 ，对课堂上学 中图分类号：I106．4文献标识码 ：A文章编号：l009— 习的内容有所 了解 ，这 自然会使竞赛和教学紧密地联系起 2234(2005)02— 0l7l一 0l 来 。 2．能使少年儿童扩大知识视野 ，促进智力发展。智力的 发展是以具有丰富的知识为条件的。要想使少年儿童具有 莫泊桑 (1850—1893)出身于法国没落的贵族家庭 ，是 较丰富的知识 ，单靠课堂上的学习是实现不了的，必须有广 l9世纪后期法国著名的批判现实主义作家。他很早就开始 泛的课外活动做保证。而举办智力竞赛活动 ，正如把少年儿 阅读文学作品。在短短的 l0年中，他创作了近 300篇短篇 童带人图书馆这艘 巨轮而驶入知识海洋一样 ，使其开阔视 和中篇小说 ，还写下了6部长篇小说。在这些作 品中，有的 野 ，锻炼思维力 ，培养观察力，加强记忆力，丰 富想像力 ，提 描写法国人民在普法战争中苦难命运 、拼命的挣扎与不屈 高判断力 ，从而达到获得广博知识，促进智力发展的目的。 的斗争；有的则揭露资产阶级的自私、伪善、贪婪、狡诈、精 3．能起到宣传推荐 图书、辅导阅读的作用 。图书馆的一 神的堕落、道德的败坏、生活的糜烂等等。在作品中，作者对 切业务活动，都应以宣传利用馆藏书刊资料为最高 目的。举 不合理的资本主义社会 ，对腐朽没落的资产阶级进行 了有 办智力竞赛活动正是完成这一 目的的有利手段 。馆藏丰富 力的鞭挞 ，揭露 了资本主义社会 中赤裸裸的金钱关系；对中 的书刊资料 ，就是竞赛题 目取之不尽的源泉。 下层人民，怀有一定程度 的赞扬与同情 。 4．能够陶冶少年儿童 的美好 的心灵 ，增强辨别是非的 于勒的命运构成 了情节的开端、发展、高潮和结局。文 能力。为了使竞赛取得较好的成绩，参加竞赛者除了坚持阅 中虽然很少直接描写于勒的命运 ，但整篇小说中无处没有 读一些书刊外 ，在 阅读 中他们还必须认真地读 、认真地 思 于勒的影子：菲利普一家人生活拮据，然而他们却 日夜盼望 考 。因为少年儿童的心灵是纯洁的，而他们一般都缺乏判断 弟弟于勒归来。尽管于勒曾 “大大 占用 了菲利普应得的那部 力 ，往往对书上写的东西都认为是正确的。利用竞赛这种方 分”遗产 ，但他被打发到美洲去后 ，没想到竟发了财 ，而且来 式可 以帮助他们在阅读中克服走马观花 ，不求甚解的不 良 信 “希望能够赔偿”菲利普的 “损失”，于是 “每星期 日，我们 习惯 。督促他们把读过的东西弄懂弄通 ，并牢牢地记在心 都要衣冠整齐地到海边栈