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加快专业建设的步伐，实现教学改革的突破 许戈平 学院的中心工作是教学，教学改革的龙头是专业，专业改革的重点是课程，课程改革的目标是质量，教学质量的标准是能力。抓住专业改革的龙头，关注课程建设的重点，围绕质量工程建设的项目，实施职业能力的培养，就是当今学院教学改革的主线。所以自从学院跨入省级示范性高职院校行列的那天起，学院的教学改革的重点就已转移到专业改革与建设的突破中，转移到基于工作过程课程体系的建设中，转移到质量工程建设方案全面实施中。3月30日李和平副厅长指出：高教大省建设，规模过大的增量来自高职，质量提升的基础也是高职；职教大省建设，在建立完善体系上需要突出高职的龙头地位，在办出教育特色上需要发挥高职教育作用，在提升办学水平上需要高职教育引领，在服务经济社会上需要高职教育带头。而作为省内一流高职学院，面临社会人才需求的不断变化，企业能力要求的不断提高，主管部门质量标准的不断加码，办学水平要想再上台阶将面临着更大的挑战，全体教职员工将在迎接评估工作的艰苦付出后，再次迎来为了学校教学质量的全面提升的鏖战。 专业建设分析 学院专业开发建设历程 序号 专业代码 专业名称 建设时间（年） 学制 1 550301 发电厂及电力系统 2003（4个） 三年 2 550303 电厂热能动力装置 3 580202 电气自动化技术 4 590102 计算机网络技术 5 550306 供用电技术 2004（7个） 三年 6 620401 市场营销 7 590101 计算机应用技术 8 620204 会计电算化 9 590107 网络系统管理 二年 10 供热通风与空调技术 11 660112 文秘 12 520110 工程机械运用与维护 2005（7个） 二年 13 580106 模具设计与制造 14 550308 电力系统继电保护与自动化 三年 15 550202 城市热能应用技术 16 550304 火电厂集控运行 17 580203 生产过程自动化技术 18 550204 制冷与冷藏技术 19 560702 物业管理 二年 20 550309 高压输配电线路施工运行与维护 2006（1个） 二、三年 21 560703 物业设施管理 2007（2个） 三年 22 620402 市场开发与营销 第一年开设专业基本是在学校原办专业基础上的开发，由于资源基础尚存和行业特色显著，一直延续至今，具有较强的持续生命力。后两年专业开发量急增，在专业开发上缺乏资源支撑，致使3个专业没有招生，加上缺乏市场深度分析与调研， 08年已取消物业管理等6个专业，文秘等5个专业的发展也困难重重。由此可见，专业开发是一项渐进而系统的工程，是一项需要教学资源支撑项目，是一个紧跟社会发展变化的建设。并且《安徽省普通高等学校高职高专教育专业设置管理实施办法（试行）》教高〔2005〕9号 2009年 通信技术 2010年 核电技术 农村电气化技术 新建 动力工程系 电力工程系 六年来，学校的专业开发与调整一直在持续进行。2009年电厂热能动力装置专业分出核电维修专业方向单独招生专业，为2010年开设核电维修专业打下基础，以适应电网核电建设的人才需求。管理工程系和电力工程系的专业开发与调整任务艰巨，尤其是管理工程系的专业群建设，需要进一步整合资源，形成工科背景的特色管理类专业群。 二、专业改革实施 专业建设指导思想 落实科学发展观，办人民满意的教育。坚持以就业为导向，注重学生素质培养。体现职业教育的创新，追求专业群的特色建设。 专业改革原则 专业改革的原则为：坚持工学结合的办学模式，坚持就业导向的专业开发，坚持能力培养的人才方案改革，坚持岗位需求的课程体系设计，坚持生产性的实训基地建设、坚持校企合作的人才培养途径。 专业改革程序 第一、要进行深入的社会及企业需求调研；写出调研报告，由主管部门立项。 第二、要制定改革方案或填写任务书，确定建设目标、工作进程、经费预算、预期效果和项目组成员。 第三、要实施过程监控，建立项目考核细则，确保项目进度和工作质量。 第四、要吸收企业专家参与专业改革，通过专家论证，缩小学校教学与现场需求距离。 第五、要提交验收报告，经过验收组的验收。 专业改革步骤 2009年月30日教育厅在高职高专年会上将专业建设列为今年职业教育的重点，提出进入第二轮教学改革的口号。学院结合评估整改和质量工程建设的任务，按照学校年初提出的教学工作重点，对专业建设提出今年的工作思路，并已开始逐步落实与实施。 专业改革的工作思路：以教师教学改革的理念转变为中心，以示范院校中的四个重点建设专业为专业改革试点，以各专业中的部分核心课程建设为突破口，以完善教学资源为基