《中国古代文学》教学大纲74581.docVIP

《中国古代文学》教学大纲 课程编号：0110103 总学时数：327 一、课程性质、目的和要求 中国古代文学是汉语言文学专业最重要的主干课之一，是一门基础学科，在汉语言文学专业中占有极其重要的地位。 学习这门课的根本目的，是全面提高学生的文学素养，提高学生阅读鉴赏、分析评论古代文学作品的能力，使学生系统地掌握古代文学发展的基本线索和诸种文学现象的兴衰变异、联系、交融等情况，掌握大纲规定的文学史基本知识和各个历史时期代表作家的代表作品。本课程的基本内容包括文学史与作品选两大部分。通过这门课的学习，学生应具备对中国古代文学的阅读鉴赏能力、分析评论能力和口头、笔头表达能力，借助旧注和有关资料能读懂中等难度的古代文学作品，能比较准确地把握其思想内容和基本艺术特征，并能初步地进行独立研究。本课程要求学生阅读与背诵相当数量的古代文学作品，背诵作品量不少于200篇。 二、教学内容、要点与课时安排 先秦文学 （42课时，每周3课时） 概说 （2课时） 先秦时期社会政治文化背景，先秦文学发生、发展的基本线索和主要成就。 第一章 上古文学 （2课时） 文学艺术的起源，中国上古原始歌谣和神话的基本形态。 第二章 诗经 （9课时） 《诗经》的基本状况和在文学史上的成就及地位，学习《诗经》中的代表作如《氓》、《关雎》、《君子于役》、《采薇》、《七月》等。 第三章 历史散文 （9课时） 先秦历史散文的发展概况，《左传》、《国语》、《战国策》等的思想艺术成就，学习先秦历史散文中的名篇。 第四章 诸子散文 （12课时） 先秦诸子文的发展背景和概况，孔、孟、庄、荀、韩等的学术思想和散文风格，学习诸子散文的名篇佳作。 第五章 屈原和楚辞 （8课时） 楚辞产生的原因及其文学特征，屈原的生平与创作，学习《离骚》等楚辞名篇。屈原人格力量的垂范，楚辞艺术形式的影响。 两汉魏晋南北朝文学 （57课时，每周3课时） 概说 （3课时） 两汉魏晋南北朝社会的基本状况、文学发展的概况及二者之间的联系。 第一章 秦汉散文 （5课时） 秦汉各个时期散文的不同特点及与社会生活的关系 第二章 《史记》与《汉书》 （7课时） 司马迁的生活经历对他写作《史记》的影响，《史记》、《汉书》在史学、文学上的贡献，并比较二书的异同。 第三章 汉赋 （3课时） 汉赋产生发展的过程及汉赋兴盛的原因，西汉辞赋、东汉辞赋的不同风貌。 第四章 汉代乐府与文人五言诗 （6课时） 汉代乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”的写实精神，在叙事诗发展中的突出成就及其深远的影响.五言诗的发展过程及《古诗十九首》的艺术成就。 第五章 建安文学 （7课时） 建安文学产生的社会基础，建安文学的代表作家，“建安风骨”的基本特征。 第六章 正始文学与西晋文学 （4课时） 正始文学产生的社会背景，阮籍《咏怀诗》的思想内容与表现手法，西晋门阀制度与左思《咏史》诗的关系。 第七章 陶渊明 （5课时） 陶渊明的人生道路与思想性格，其作品的思想内容、艺术特色及对后世文学的影响。 第八章 南北朝诗文 （5课时） 山水诗及宫体诗产生的原因，鲍照七言诗承前启后的历史地位，永明体的形式特点，骈文的兴起与发展，庾信融合南北文风，“文章老更成”，南北朝诗歌对唐代诗人的影响。 第九章 南北朝民歌 （4课时） 南北朝民歌产生的社会地理环境，二者之间在思想内容和艺术风格上的差异。 第十章 魏晋南北朝小说 （4课时） 魏晋南北朝时期志怪小说和轶事小说产生的社会背景。《世说新语》与名士风流及其文学成就。 第十一章 魏晋南北朝的文学批评 （4课时） 《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》、《诗品》的主要观点，它们与当时社会风气、文人审美情趣之间的联系。 隋唐五