2013重庆数学中考应注意的方法.docVIP

依标靠本 夯实基础 强化训练 提升技能 五桥初中初三年级数学组 尊敬的各位老师：大家好！ 今天我发言的题目是《依标靠本 夯实基础 强化训练 提升技能》。初中数学总复习意义无须赘述。近几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化，题材选择生活化，能力要求层次化，思维模式开放化，试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作。下面根据我校初三数学复习情况，从三个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。 一、?? 复习前备课组认真学习讨论了《数学课程标准》，也认真分析了近三年的《中考说明》与近三年的中考试题，发现2010—2012年重庆市中考数学试题与《中考说明》基本一致，本校结合《中考说明》在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考，于是备课组结合本校的实际情况制订如下复习计划。 我们将复习分析四个阶段： （一）?? 3月份—4月中旬，7个周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。主要采取了以下策略： 1、? 发放《中考说明》将中考说明上的考点要求和样题印发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。 2、? 板块复习：“牵牛要牵牛鼻子“，抓住关键，以课本为主，进行板块复习。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面6个板块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、图形的性质、图形的变化，大约共用36课时。在板块复习中，告诉学生每个板块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。 3、? 同步检测：紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个板块同步检测注重前后联系评讲及时。 4、? 每日一算：计算的失误很大程度上影响学生成绩，从而打击学生学习数学的自信，在这一阶段，要特别注意学生计算能力的提高训练。为此，我们每天在作业中补充一计算题。 5、? 传授复习方法：复习方法对学生终身受益，要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等；提纲复习圆的有关性质、数与式等等；对比复习整式乘法与因式分解；类比复习解方程与解不等式等等。在这一阶段特别注意协调其他学科课外复习时间的利用，避免前松后紧的现象。 （二）?? 4月下旬—5月中旬，3周左右。复习的目的是着重提高学生分析、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。主要采取以下复习策略。 1、? 专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，在专题训练中注意以下类型题目：应用开放问题；突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查教学思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究试题； 2、? 每日一题。为提高学生解题能力，每天出一道略比复习内容稍微难点儿的题目，要求中上等生必须做，后进生选做，由于时间紧，课堂点评不现实，教师就将答案公布贴在教室内，学生课余对照评改，同时教师的解答也给学生很好的示范作用。每日一题的训练还对学生树立自信大有益处。 （三）?? 5月中旬—6月初，大致两周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。 （四）?? ”。在中考的前一周，将课堂时间还给学生，学生回到课本复习，利用课堂至少要通览一遍数学书；通览一遍复习阶段的所有试卷。同时对学生在练习中存在的问题，编成回味练习。从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。 二、?? 1、? 复习要面向全体学生面对实际，要全面提高教学质量，面向全体学生，只有分层次开展教学工作、分类推进。具体做法：（1）分层要求：各班复习中在课堂上对后进生，采取“低起点、多归纳、快反馈“的策略；对中档生，严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分；对尖子生，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，力求精益求精。（2）提高训练：每周结合复习内容，出一张16开的提高训练题单，每周一发给愿意做的学生，下周一检查，做完了才可领下一张。（3）小组指导：对基础较差的学生编组，每周用课外时间辅导，作业尽量进行面批面改。 2、? 注意复习应试心理培训和答题技巧训练。一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”心态决定成败。首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的