大型居住社区地块初中工程项目申请报告.docVIP

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  • 2017-09-11 发布于辽宁
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大型居住社区地块初中工程项目申请报告.doc

XXXXXX大型居住社区 XX-XX地块初中工程 项目申请报告 XXXXXX大型居住社区 XX-XX地块初中工程 项目申请报告 目 录 项目概况 项目建设的必要性 办学规模及建设内容 基地现状与建设条件 项目建设单位及项目管理 项目实施进度 投资概算和资金筹措 社会效益初步分析 结论与建议 附件: 组织机构代码证 《建设项目选址意见书》 关于核发XX大型居住区XXXX地块初中《建设项目选址意见书》的决定 关于上海XX地产经营有限公司XX大型居住区XX-XX地块初中项目用地预审的批复 附图:1.基地位置图 2.拟建中学总平面图 附表 建设投资匡算表 固定资产投资项目节能登记表 前言 随着城市化进程的加快,大量的人口导入,使本市近郊各区教育资源需求日益增加。人口导入区教育资源的短缺,尤其是优质教育资源的缺乏,已影响人口导入区经济社会的快速可持续发展,在郊区市属配套商品房基地,引进优质的九年制义务教育资源,满足居民的需求,成为当前一项十分迫切的任务。 闵行区浦江镇紧邻中心城区,是重要的人口导入区。随着人口的高速增长,原有的义务教育资源已远远不能满足教育发展的需要。为满足区域群众对义务教育资源的需求,实现闵行区教育的新提升,按照上海市政府有关优质教育资源向郊区辐射和转移政策的精神,结合闵行区教育布局规划,在浦江拓展大型居住社区08-04地块建设全日制初级中学一所,办学规模为24班。 我公司受上海闵行地产经营投资发展有限公司的委托,并依据其提供的有关基础资料和要求,在综合分析研究的基础上,编制《浦江拓展大型居住社区08-04地块初中工程项目申请报告》。 第一章 项目概况 1.1 项目名称 《XX大型居住社区XX-XX地块初中工程项目申请报告》 1.2 项目建设单位 本项目建设单位为XXXXXXXX有限公司,其组织机构代码证详见附件。 1.3 建设地点 本项目建设地点位于大型居住区XXXX地块,东至 XXX地 ,南至规划二路,西至规划四路 ,北至规划一路,具体位置详见附图。 本项目建设用地约为 22972 平方米(折合约 34.458 亩);规划容积率小于0.6,具体以勘查定界为准。基地规划性质为教育用地。 1.4 办学规模 本项目定位为全日制中学,办学规模为24班,规划学生人数为 1080人。教职工总数为 120 人,其中教师 72 人,职工 48 人。 1.5 建设内容及规模 本项目拟参照《上海市普通中小学建设标准》( 2004 )年,建设一所具有现代化教育设施的全日制初级中学。项目主要建设内容为教学、实验、办公、综合楼(各单元由连廊链接)、食堂、体育馆及门卫、变电房、水泵房等配套辅助用房;400米环形跑道运动场、篮球场、排球场及绿化、广场、道路、室外管线等总体工程。 本项目总建筑面积约为13706平方米,容积率0.596 ,地面停车 30 辆。 建筑面积的具体功能分配情况详见表3-3 。 1.6 建设期 本项目计划于 2012 年 5月开工, 2013 年 5月竣工、验收并投入使用。建设工期为12个月。 1.7 投资匡算 经匡算,本项目工程建设总投资为 5858.00万元(不包括征地及动拆迁费用)。 其中:工程费用为 5212.31 万元,工程建设其他费用为 366.74万元,预备费为 278.95万元。 1.8 资金筹措 本项目建设资金全部由自筹解决。 第二章 项目建设的必要性 2.1 本项目建设符合上海教育事业发展规划的要求 “十一五”时期是上海全面贯彻科技发展观,努力实现率先转变经济发展方式,率先提高自主创新能力,率先推进改革开放,率先构建社会主义和谐社会,加快建设国际经济、金融、贸易、航运中心的关键五年。教育在上海的现代化建设中将发挥基础性、先导性、全局性的作用。继续努力发展教育事业,是本市各级政府“十一五”期间的一项重要工作。 基础教育是教育事业的重要组成部分,是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人的最基本手段,是提高全民素质的重要保证。因此,上海市政府积极倡导优先发展基础教育,尤其是义务教育。根据《上海教育事业“十一五”发展规划纲要》,上海教育事业的发展目标到2010年上海率先基本实现教育现代化,建立以开放多样,高标准高质量为特点的现代化国民教育体系和以学习型城市为标志的终身教育体系。为了实现这一目标,仍需进一步高标准、高质量,普及九年制义务教育,提高九年制义务教育的标准、水平和规模。优先发展基础教育,创办一流教育,建设一流的基础设施,使中小学、中等职业技术学校的校舍、设施与社会主义现代化国际大都市的要求相匹配。 本项目拟参照《上海市普通中小学建设标准》( 2004 年),在大型居住区浦江镇发展基地建设一所具有现代化教育设施的初级中学,将有效促进

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