徐水县大因镇第一中《回忆我的母亲》课件.pptVIP

三、教法分析 以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。给学生提供更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。 四、教学目标 知识目标 学习通过具体事例表现人物性格的手法。 学习本文以时间为顺序、以人物活动为线索选材、组材的方法。 能力目标 引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。 教学目标 情感、态度、价值观 学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 重点、难点 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。 五、教学安排 第一课时：突破重点。理解文章的内容结构，指导学生了解文章主旨，把握全文的感情基调。 第二课时：重点体会文章的语言特色，结合研读重点段落深入体会。 第一课时教学思路 事例导入调动情感→整体感知把握内容→因势利导理篇章结构→赏读课文感悟升华→拓展延伸培养亲情 交流收获。交流句式： “初读课文，我读出了一位 母亲，她表现在 ”。 整体感知把握内容 读准下列字音： 佃 （diàn) 睦 (mù) 豌(wān) 庚 (gēng) 妯娌(zhóu li) 溺(nì) 塾 (shú) 衙(yá) 辍(chuò) 差役 (chāi) 快速阅读课文获取信息 选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。 因势利导 理篇章结构 第一部分 勤劳简朴宽厚仁慈 忆 第二部分 第三部分 整日劳碌 节衣缩食 任劳任怨 周济穷人 尽忠党和人民 教给我与困难作斗争的经验 教给我生产的知识和革命的意志 支持革命 送我读书 反抗压迫 支持革命 被迫搬家 坚持劳动 同情革命 小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。 赏读课文感悟升华 “爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 文章的感情基调 让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？ ①总领全文，点明回忆的内容。 ②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。 * * * * * * * * * * * * * * * * 《回忆我的母亲》教案及课件 徐水县大因镇第一中 刘二军 一、教材分析 语文教学中教师应引导学生走向更为广阔的生活实际。七年级上册〈回忆我的母亲〉是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。文章通过许多具体典型事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。 二、设计意图 学的目的是用，把语文知识、能力应用于认识自己，认识改变自己，认识改变生活，这才是学习的目的。通过本课的学习，引导学生质疑、自己发现问题、自主解决问题并与其他学生合作、探究问题。指导学生如何写记叙文以及如何做人。 教学流程 事例导入调动情感 “谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。 颁奖词 田世国牺牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸运的。因为在母亲的有生之年母亲收获了慰藉。 而事实往往是“子欲养而亲不待”。对于已逝的亲人我们有何以回报呢？ 《回忆我的母亲》教案及课件 徐水县大因镇第一中 刘二军 朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。 他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。 1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。 有关资料：