互动式电子白板导入教学的教师专业成长之研究.pptVIP

互動式電子白板導入教學的教師專業成長之研究 報告人： 國北教大教育經營與管理學系 曾錦達 博士 楊光國中小教師兼資訊組長 林智偉 中 華 民 國 99 年 4 月 21 日 大 綱 壹、緒論 研究動機 資訊科技普遍應用於教學活動，互動式電子白板（IWB）於1997年由英國開始推廣，美、加、澳亦日趨普遍。 我國教育部2006年底開始推動「建構e化學習環境示範點推動計畫」，2008年頒佈之資訊教育白皮書中，明確訂定「推動多功能e化專科教室」行動方案。 壹、緒論 研究動機 桃園縣申請獲得補助後開始萌芽，並透過「資訊融入教學學習社群教師團隊」、「e化專科教室」計畫開始推廣，2009年更達成「校校有電子白板」之目標。 成功發展IWB導入教學之因素複雜，其中關鍵在教師的思維與專業能力的改變。 壹、緒論 研究目的: 分析教師在運用互動式電子白板導入教學時所遭遇的困難及所需的支持。 探究教師運用互動式電子白板導入教學之專業成長情形、需求及建議。 探討教師對互動式電子白板導入教學的整體評價與未來展望。 貳、文獻探討 互動式電子白板導入教學相關理論 互動的意義 指個人與事物、個人與個人及個人與群體之間，藉由訊息的輸出與回饋，進行溝通與相互影響之過程。 教學的互動是指教師與學生、學生與學生、教師與互動式電子白板，及學生與互動式電子白板之間，針對教學內容的相互提問、澄清、回