浙江省温州市十校11-12学年高二下学期期末联考（语文）.docVIP

浙江省温州市十校11-12学年高二下学期期末联考语文试题  （二）（共18分，其中选择题每小题3分） 13、C（中：符合，投合） 14、C（C虽，虽然；A以，用，介词／因为，介词；B而，表并列／表转折，但是；D之，取独／的，结构助词） 15、A（没有论及为君之道） 16、且夫小人虽明知世之将乱／而终不以易目前之富贵／而以富贵之谋／贻天下之乱／固有终身安享荣乐／祸遗后人／而彼宴然无与者矣。（3分，按高考阅卷标准） 17、（1）明知他不讲道义却勉励他去做，认为天下人将会谅解我对于我的国君这样是无可奈　　 在秦国的中期，秦孝公即位，得到商鞅而任用他。商鞅教秦孝公焚烧《诗》《书》，明确法家治国的理念，设置藏奸不告之罪及连坐之罪，并且禁止他国来游以求仕进的人。凭借着秦国便利的地形，采用他的治国方法，富强了几代，兼并了诸侯，一直到秦始皇。始皇的时候，完全采用商鞅已有的法令罢了，虽然李斯协助他，说明使用已有法令的便利，更加促成了秦朝的混乱，然而假使李斯不说已有法令的便利，秦始皇本来就会自己去做而不厌倦。为什么呢？秦朝满足于刻薄寡恩并觉得严峻的刑法带来方便已经很久了，这之后世代便习以为常，不知其弊了。李斯猜测试探秦始皇和秦二世的心，除了这不足以投合那残暴放纵的君主而扩大自己获得的恩宠。因此他完全舍弃了自己的老师荀子的学说，而实施了商鞅的学说；扫除去掉夏、商、周三个朝代的先王的仁政，而所有一切都取自恣意妄为来实施统治，焚烧《诗》《书》，坑杀有学问的人，毁灭三代的仁政之治而崇尚督察之法来责罚众人，李斯不是实行他的学说啊，不过时趋奉现实的主子罢了。假若他所经历正好不是秦始皇和秦二世，李斯的治国之法将不会从商鞅之法中出来，这不是因为他要做仁爱之事，也是因为他趋奉现实