2013新北师大版数学七下5.4《利用轴对称进行设计》课件3.pptVIP

教学目标： 知识与技能目标 1、能按要求作已知图形的轴对称图形。 2、能利用轴对称进行一些图案设计，商标设计。 3、欣赏现实生活中轴对称图形，提高综合运用知识的能力。 教学目标： 过程与方法目标 1、在与同伴合作交流的过程中学会把实际问题转化为数学问题，获得一些初步的解决问题的经验，发展抽象思维。 2、通过与同伴进行讨论交流，学会与人合作，与人交流。 教学目标： 情感与态度目标 1、在学习知识的过程中，经历获得成功的体验，树立自信心。 2、进一步体会数学来源于生活，服务于生活，初步感受所学数学是有价值的，体验“学数学”与“用数学”的关系。激发学习数学的兴趣。 一、探究发现 课本201页给出了一个图案的一半，其中虚线是这个图案的对称轴。 （1）你能猜出整个图案的形状吗？ （2）你能画出这个图案的另一半吗？ 二、观察下面的图案： 找出它们的对称轴： 三、动手做一做： 1、 观察图案并回答问题；（第201-202页） 2、随堂练习； 3、第203页试一试； 布置作业： 1、习题7.5第3题； 2、完成作业本7.4； 3、预习下一节（要求在家里用镜子亲自试一试） ? ? 5.4 利用轴对称设计图案 图中给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴。 (1)你能猜出整个图案的形状吗？ (2)你能画出这个图案的另一半吗？ 猜一猜，画一画 A L 做一做 观察下面的图案： （1）它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴。 （2）生活中这些图案可以代表什么含义？与同伴进行交流。 （3）自己设计一个轴对称图形，并说明你的设计意图。 做一做——观察下面的图案： （1）它们是轴对称图形吗？如果是，找出它们的对称轴。 （2）生活中这些图案可以代表什么含义？与同伴进行交流。 1.如图，直线L是一个轴对称图形的对称轴，画出这个轴对称图形的另一半。 L 复习思考 1、轴对称具有什么样的性质？ 对应点所连的线段被对称轴垂直平分 2、根据轴对称的性质判断下列每组中哪个图形关于直线L成轴对称，为什么？ （1） （2） A A′ A A A′ A′ O O O A A A A′ A′ A′ L L L L L L A L 已知对称轴L和一个点A，你能画出点A关于L的对应点 A′吗？你采用的是什么方法 ，为什么？ 1、过点A作对称轴L的垂线，垂足为B B 2、延长AB至A′，使得B A′=AB 3、点A′就是点A关于直线L的对应点 A′ L A B A′ B′ L 已知对称轴L和一条线段AB，画出 线段AB关于L的对应线段A′B′。 1、过点A作对称轴L的垂线A A′，使CA=C A′ 2、过点A作对称轴L的垂线B B′，使DB=DB′ 3、连接A′B′，线段A′B′就是关于直线L 的对应线段 想一想、议一议