新人教版五年级数学下册真分数和假分数教学建议.docVIP

课题 第三课时：真分数和假分数 教 材 分 析 本课是数的认识数系列中的一课，是对分数认识和意义构建的扩展。是在学习了平均分、除法、分数意义的初步理解、分数的再认识的基础上进行教学的，有助于学生全面理解分数概念，培养学生对分数的数感。也是学生进一步学习分数与除法、分数的基本性质、通分与约分、分数四则计算的基础。 两道例题以相同的结构出示，即分别给出一组表示分数的图形，让学生观察比较每个图形所表示的分数，它的分子和分母的大小，再学生想一想概括出真分数和假分数的意义和特征，学生就比较容易理解辨别哪些分数是真分数，哪些分数是假分数，并把这些分数用直线上的点表示出来。加深学生对真分数、假分数的意义和特征的认识。 教 学 目 标 1.通过操作、交流、概括、理解真分数、假分数的概念特征，知道带分数是假分数的一种表示形式。 2.使学生初步掌握把假分数化成整数和带分数的方法。培养学生观察、比较、分析迁移、类推及归纳总结的能力 教学过程设计建议 个性化设计 环节 层次 环节目标导向 问题设计导引 环节（层次）目标 问题设计 活动安排 学习准备 复习分数（真分数）的意义，做好铺垫。 设计用分数表示图中阴影部分。 学 习 展 开 1 通过呈现大量的分数，引出假分数，理解假分数的意义 1、呈现丰富的分数素材，引出假分数，进行比较理解，互相说意义。 2、安排创造假分数活动 2 利用数轴，进行分数分类，概括真假分数的概念与特征 设计分数表示数轴上的点。再分类理解。 3 通过数形结合理解带分数的特征与意义。 学会假分数化成整数与带分数的方法。 利用数轴，学习假分数的不同表示形式。引出带分数。 把前面的假分数化成整数与带分数。 注重方法的归纳与总结 巩固内化 1 基础练习。巩固假分数、带分数意义的理解 用合适的分数表示图形的阴影部分 2 进一步巩固真假分数的概念及特征。 用合适的分数表示数轴上的点。 3 通过练习灵活选择算法，熟练计算。并会正确比较大小。 设计假分数化成整数与带分数。 总结 突出重点，回顾全课 整体梳理，整理真假带分数之间的关系。