实习工作成果报告汇编.docVIP

2006～2007学年认知实习学期 建筑工程系认知实习工作总结 为了深入贯彻合肥学院应用型人才培养目标，根据学院的统一部署和要求，我系自2007年7月2日至2007年8月24日，集中8周时间安排了认知实习工作。全系2005级共有土木工程、工程管理两个本科专业3个班级121位同学，分成16个实习小组，全部参加了此次认知实习教学活动，实习率达100%。现将认知实习工作总结如下： 组织有序 安排合理 为了加强对认知实习工作的领导，切实做好2005级本科各专业认知实习的实践教学工作，今年6月份经系务会研究成立了2005级本科专业认知实习领导小组，全面负责本次认知实习的组织和协调工作。系行政主管领导亲自担任组长，其他领导任副组长，各教研室正、副主任为领导小组成员。全体在编专业教师共19人全部担任了实习指导教师。 2007年6月29日上午，建工系在黄山路校区多媒体Ⅰ教室召开了第五学期认知实习动员大会，实习指导教师和实习的全体同学全部参加。土木工程教研室副主任陈长冰博士代表建工系具体布置了认知实习的任务，并指出，本次认知实习是学院教学改革的一项重大举措，是培养应用型学生、提高学生实践能力的主要途径。使大家明确了认知实习的意义、目的，了解实习的任务和内容，了解实习程序、劳动纪律、注意安全事项，切实把握好这次认知实习的机会，提高感性认识，使自己真正得到锻炼。最后，系实习领导小组组长夏勇主任强调指出：这次认知实习，是系第一次组织实施的大规模教学活动。一是规模大，参加学生人数多，所有的专业老师都参与认知实习指导和管理；二是点多、面广、线长，全年级2个专业3个班分成16个小组，分布在合肥市十几家施工、设计单位一线，老师、学生每天往返十几甚至几十公里。三是天气炎热、露天工作时间长，一定要保证实习安全，保质保量完成好这次任务。 整个实习期间，指导教师顶烈日、冒酷暑，每周至少深入工地一线3个半天进行指导和了解情况，解决实习过程中所有的问题。实习过程中大多数教师能够认真做好学生管理、实习内容指导等工作。为保证实习过程中的信息畅通,应付可能的突发事件，将带队老师和该组所有学生的联系方式都打印在实习分组名单上，并互相告知，确保带队老师和该组的学生随时可以保持联系。 实习学生按照实习要求，每天记录实习日志，每周进行一次实习小结，实习结束后撰写一份实习报告，并附实习接受单位的鉴定意见。 主要收获 1．认知实习使学生对实际工程有了真正的接触，增加和丰富了感性认识，了解到今后工作中需要的知识和能力，增强了学生专业学习的兴趣和动力，为后续课程的学习打下良好基础，并进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2. 学生了解了建筑构造、结构体系及特点、新的建筑工艺和新型建材在建筑工程中的应用，丰富和扩大了学生的专业知识领域。 3.了解了各种工艺过程、操作过程、设备和机具的使用方法，以及工程施工规范和质量验收标准等内容。了解施工例会、技术交底会、图纸会审、质量验收等工作内容。 4. 认知实习使学生了解到项目管理的全面性和科学性，以及管理者应该具备的专业知识、专业技能和管理能力。 5. 了解了工地施工安全生产的要求和注意事项，增强了安全意识。 6. 使学生能将学校学习的理论知识与实践相对应，加深了学生对理论知识的理解。 7. 进一步提供了教师与学生交流平台，增强了师生之间的联系。 8．为今后教学管理中安排认识实习工作积累了丰富和宝贵的经验。 问题及建议 因实习学生人数较多，加之生产安全的因素，施工企业一般不愿意接收学生长时间在工地实习，落实实习接受单位存在相当大的困难。 为保证前后两个学期的教学周数，以及给学生一定的假期休息时间，建议认知实习期为8周为宜。 实习时间恰逢炎热的夏季，一定程度上影响了实习效果；另外增大了发生安全事故的风险性。为安排实习活动，以及实习期间都不可避免的会发生一些必要的费用，如交通费、防暑降温费、应酬等，建议学院明确实习期间费用开支标准，以便系部执行。在此建议，每8名学生一组，包干经费400元。 今后参加实习的学生会更多，实习的地点不仅局限在本市，还会在合肥市以外，实习的方式会发生变化，为组织好、管理好实习，成本开支的范围和数额会很大，学院应事先制定出切实可行的管理办法。 建筑工程系 2007年9月21日 生物与环境工程系2007年认知实习总结 在大学四年中增加一个认知实习学期，是我院引进德国“应用科学大学” 的办学理念，结合我国高等教育“应用型”人才培养与社会需要脱节的现象进行的一次创新。2005级生物工程专业、2005环境工程本科专业中实施认知实习，对应用型人才培养方案的进行探索，为全面推进这项改革积累经验。现将此项工作做出总结如下： 一、健全组织，加强领导 为确保认知实习工作落到实处，系里成立了认知实习领导小组，由系主任张洁教授担任组