《城镇里重要的地方》案例分析.doc

《城镇里重要的地方》教学案例及分析 铁东区新华街小学王丽泉 本课教学我分为直接导入、合作学习、教师介绍、教师引领探究、课外延伸以下五个环节进行教学的。 直接导入 在这一环节中，我设计了用谈话的形式，直接使学生明确本节课研究的是城镇里的重要地方。 同学们，在我们的生活中，除了家庭和学校以外，还有很多重要的地方与我们的生活息息相关，它们为我们提供了生活所需的各种服务，成为我们生活不可缺少的一部分，这节课我们就来学习这些重要的地方，出示课题（城镇里重要的地方）。 【分析】这一环节通过谈话导入新课，开门见山，提出本节课学习主题，直接使学生认识到生活中除了家庭和社会以外，还有很多重要的地方，把学生很自然地带入课堂中，激发学生的学习兴趣，想去了解我们生活中更多的重要的场所。能否语言简洁地把学生兴趣激发出来是这一教学环节的关键，课堂上，老师的语言设计精炼，能够直接切入课堂学习的主题内容，收到了良好的效果。 合作学习 这一环节，我首先检查学生的准备情况，问学生们，“同学们，老师课让大家调查了有关生活中重要地方的资料，你们准备好了吗？同学们都回答准备了；然后我提出小组讨论的要求：下面同学们以小组为单位每个人都说一说你和父母去过生活中哪些重要的地方？你们去干什么？学生讨论了三分钟后，学生汇报很多生活中重要的地方。 【分析】 本节课的重点是了解城镇里有哪些重要的场所，难点是培养学生的调查、整理、汇报、讨论、归纳等学习方式，这一还节是本节课的重点和难点所在。第一次备课以后，我发现课堂上学生都要参与汇报，我没有找到课堂出问题的症结所在，后来经过教研员王老师和多名老师的指导后，我发现原因出在小组合作之前老师提出的要求不是很明确，所以汇报时出现了小组没有进行整理和分析的过程，都要去汇报，从而使这一教学环节超时，后面的教学环节不能顺利进行。 在合作学习环节我做了很大的修改，在小组讨论、合作学习这一环节之前提出了明确的要求，“同学们以小组为单位，小组长组织你们组每个人都说一说你和父母去过生活中哪些重要的地方？你们去干什么？最后由小组长负责整理汇报你们组每个人都去过什么地方。”这次课堂截然不同，教学环节得以顺利地进行，收到了良好的教学效果。 教师介绍 听了你们的汇报，你们去过那么多生活中重要的地方，老师感觉大家非常热情、好学，老师真高兴。那么，老师也去做了一些调查，我发现生活中还有一些也非常重要的地方，你想了解吗？ 【分析】 本次教学我选择了比较直观的图片做为素材，制作出来的课件比较形象直观，采用多媒体等教学辅助手段进行教学，符合学生年龄特点，使他们能够跟随老师，对学习内容产生浓厚的兴趣，看到课件直接地说出那里是什么地方，我们到那里可以做什么，知道生活中一些重要场所的功能，课堂上收到了师生互动的良好的教学效果。 教师引领探究 我们生活中有这么多的重要的地方，你知道它们为我们的生活提供了哪些服务吗？我们为什么离不开它们？ 教师小结：这些对我们生活很重要的地方给我们提供了的衣食住行的服务，提供了平安健康的服务，提供了学习娱乐的服务，使我们的生活更加方便、安全、幸福、快乐。 看来，这些地方对我们的生活的确很重要，那么今后你想如何利用它们安排我们的生活呢？ 【分析】 这一环节我在初次备课时认为很简单，提问学生就会回答的很明确。在课堂上我发现了“你知道它们为我们的生活提供了哪些服务吗？我们为什么离不开它们？”这一问题本想让学生回答出这些场所会给我们的生活带来方便、安全、幸福、快乐，可是学生回答的杂乱无章，“那么今后你想如何利用它们安排我们的生活呢？”这一问题学生回答得很好。 于是在二备中加以修改，发挥了教师在课堂上的引领作用，我把我们生活中去的重要地方加以分类板书，指着板书再问 ：“我们生活中有这么多的重要的地方，你知道它们为我们的生活提供了哪些服务吗？我们为什么离不开它们？”这样充分体现了教师在课堂上的主导作用，使教学能够顺利地进行下去。 课外延伸 我们在这节课上学习了这些城镇里重要的地方，了解了它们的对我们生活的作用，我相信大家课后一定会好好地利用它们，使我们的生活更加舒适、健康、幸福、快乐。 【分析】这一环节设计得简洁，很有深度，把教学内容延伸课外，充分体现了教育的广泛性。仅仅让学生在课堂上了解城镇里有哪些重要的场所，知道这些场所的重要功能，这些是不够的，让学生学会有效地利用这些场所为自己和他人服务，提高他们的社会实践能力，这些是更重要的。所以最后我提出希望，相信大家课后一定会好好地利用它们，使我们的生活更加舒适、健康、幸福、快乐。 《城镇里重要的地方》教学案例及分析