6基于RSS技术的大学英语教学博客群的建设及应用(外语.docVIP

基于RSS技术的大学英语教学博客群的建设及应用 ， （长江师范学院大外部 重庆 涪陵 408003） 摘要：性及技术方案。基于对博客技术的分析以及个人建立大学英语教学博客群实践经验，文章认为基于RSS技术的AOBO网完全能够实现各种类型的大学英语教学博客群的建立。博客和RSS技术具有高共享性、强交互性、稳定的知识积累、零技术性、零成本性、高度细分性以及知识种类多样化等众多优点，基于RSS技术的大学英语教学博客群具有很强的可行性和应用前景。RSS；博客博客群大学英语 and Applying Rss-based College English Teaching Blog Group Abstract: This paper discusses the feasibility and technical issues of building College English Teaching Blog Group (CETBG henceforth) based on RSS technology and its application. The paper makes a deep analysis of the features of building a blog group by using blog and RSS technology, i.e., high sharing, strong interactivity, stable accumulation of knowledge, low technology, low cost, high subdivision and the diversity of knowledge, and its extensive service of network application. The paper holds that by building CETBG, it is possible to exchange college English teaching experiences among colleges and to highly share the related resources. Key words: RSS; Blog; Blog Group; College English teaching 中图分类号：：A一、引言 教育部“高等学校教学质量的教学改革工程”的指导思想抓住现代信息技术革命带来的契机，通过广泛采用多媒体和网络等现代信息技术，促进教学模式的有效改革。通过互联网可以优化各种教学资源，鼓励学科之间和学校之间的交流和资源共享，提高大学英语教学的效率。信息技术和教育信息化的发展为推动基于网络与多媒体的新一轮的大学英语教学改革提供了基础条件和技术保证。本文探讨在web2.0环境下，利用RSS技术和理论，结合傲博网建构大学英语博客群，通过大学英语博客群，优化各种教学资源，实现学科之间和学校之间的交流和资源共享，提高大学英语教学的效率。 二、eb 2.0 技术 Web2.0是以Flickr、43T等网站为代表，以Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等社会软件的应用为核心，依据六度分隔、xmlajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。Web1.0到Web2.0的转变，具体的说，从模式上是单纯的“读”向“写”、“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息迈进！从基本构成单元上，是由“网页”向“发表/记录的信息”发展；从工具上，是由互联网浏览器向各类浏览器、RSS阅读器等内容发展；运行机制上，由“Client Server”向“Web Services”转变；作者由程序员等专业人士向全部普通用户发展；应用上由初级的“滑稽”的应用向全面大量应用发展。WEB2.0是以个人为中心、个人深入的参与互联网不是被动的接受！ 三、 博客（Blog）技术 （一）、博客（Blog）简介 Blog）产生于上个世纪九十年代末期，它是一个交流平台，是因特网平台上的一种传播与展现方式，是改进版的个人主页，但它不象个人主页要求具有较好的技术。通过博客，创建者能够在网上随手记录下自己的点滴心得体会、经验，发布信息。Blog具有很强的个性化的特点，能提高知识共享工程的进度和可行性，并且它以“零编辑、零技术、零成本、零形式”的特点迅速得到推广，成为继EMail、BBS、IM之后的第四种因特网沟通工具。林阳（2004）认为博客的出现“代表了信息化教学范式的转换” []。博客不但是一个既可以提供充足的多媒体语言输入, 也可以提供充满个性的语言输出的网络环境, 利用博客可以有效地辅助大学英语教学, 在网络上建立英语第二课堂 []。 目前，博客群主要有三种实现的方式，实