2014年电大《教育心理学》期末复习考试小抄【微缩直接打印版-期末复习指导专用重点资料】.docVIP

电大《教育心理 一、单选题 1．有资料表明西方直到（B．17）世纪还认为儿童就是“小大人”？ 2．“一两遗传比一吨环境还重”的是（D．霍尔）的代表性观点。 二、填空题 1．成熟的性细胞作（减数）分裂。 2．少年往往强调友谊的（亲密无间　）和（忠诚可靠）这两个特点。 三、名词解释 1．基因的显性效应 答基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。 2．依恋 答：依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 四、简答题 1．托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？ 答：（1）学习与表现是两回事；（2）强化不是学习的必要条件，它只影响学习成果的表现。 2．简述A—类教学内容的特点。 答：（1）边界分明、单元小，是此即非彼。（2）对后续学习具有“致命基础性”的特点。（3）教学项目一定数量少。（4）教与学可在短时间里完成。 五、论述题 问：学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的？ 答：最初，为适应机器大工业生产的要求，学校教育从起码的知识技能方面缩小儿童少年之间的个体差异。此后，随着世界范围内的民族与国家的独立，学校教育又从以价值观为代表的意识形态上缩小本国本民族儿童少年之间的个体差异。这在中国的小学里就体现为从爱国主义、集体主义、革命传统和社会主义和共产主义的思想教育方面缩小我国儿童少年之间的个体差异。 　　再之后，以我国