八年级数学函数2含试题答案.docVIP

教学课题：§5.1.2函数 教学时间（日期、课时）： 教材分析： 学情分析： 教学目标： 1．通过简单实例，了解常量与变量的意义． 2．通过实例，了解函数的概念和表示方法，并能说出一些函数的实例． 3．能根据图象对简单实际问题中的函数关系进行分析． 4．能根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数的自变量取值范围，并会求出函数值． 教学准备 《数学学与练》 集体备课意见和主要参考资料 页边批注 教学过程 新课导入 情境一： 在行驶的列车上，围绕位置变化与数量变化的话题，谈论车速、路程、时间的变化，是学生熟悉的场景，能自然贴切地引入常量与变量的概念。如果学生没有乘坐火车的经历，可改用汽车或创设其他类似情境． 情境二： 分别用表格、关系式和语言等方式给出不同的实际问题，让学生从这些情境中，发现在各种变化过程中，往往存在着两个相互联系的变量，从而引入函数的概念． 新课讲授 讲解课本例2 设置例2，是为了引导学生利用函数图象，分析简单实际问题中数量变化的关系，从而学会“识图”。对于本例题所示的图象，要让学生借助生活中关于“速度、时间、路程”关系的自身体验，来分析两条呈上升趋势的线段的意义以及平行于x轴的线段的意义。 3．练一练： ⑴举3个日常生活中遇到的函数关系的例子. ⑵写出下列各问题中的关系式,并指出其中的常量与变量: ①圆的周长C与半径r的关系式; ②火车以60千米/时的速度行驶,它驶过的路程s(千米)和所用时间t(时)的关系式; ③n边形的内角和S与边数n的关系式. 巩固练习 P144练习题1、2、3、4 小结 学了这一节课你对函数还存在哪些疑问? 板书设计 作业设计 数学补充习题第页§5.1函数⑵ 教学反思 页边批注 最齐全的经典试题库——欢迎搜索 最齐全的经典试题库——欢迎搜索