《树立正确的消费观》教案2（新人教必修1）.docVIP

树立正确的消费观 ★教育教学目标 （一）知识目标 1、 2、理解四大消费原则的内涵（二）能力目标（三）情感、态度与价值观目标 1、学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，使学生树立正确的消费观。 2、学生树立环保和绿色消费的理念，引导学生树立可持续发展观。 3、使学生养成适度消费、量入为出消费观，成为理性的消费者。 ★教学重点★教学难点★教学方法★课时安排 一课时 教学过程（一）导入新课（二）新课 从众消费心理 消费心里面面观 （图片文字）俄国著名的文学批评家赫尔岑年轻时，在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂住耳朵。主人解释说：“演奏的是流行乐曲。”赫尔岑反问道：“流行的乐曲就一定高尚么？”主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎能流行？”赫尔岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了！？”说罢，头也不回地走了。 师：这两个故事反映的是一种什么消费心理？如何看待流行的东西？ 生：反映的是从众的消费心理。流行的东西不一定高尚，要具体问题具体分析，主人的观点是一种盲目从众的消费心理。 师：从众心理其实是消费中普遍存在的现象，人们难免受到从众心理的影响，况且从众也不一定不好。比如，现在流行绿色消费，吃绿色食品，难道有错吗？所以，关键是盲目的从众心理不可取。 接下来，请大家看情景二。（多媒体展示情景二） （图片文字）奥运会上，一位山西的姑娘把头发设计成奥运五环的样子，成为镜头里最美的观众！ （图片文字）一位中学生新买的所谓的最时髦的乞丐服。 师：这两种消费有什么共同的东西吗？ 生：都是求异心理引发的消费。 师：求异的消费心理有错吗？ 生：求异心理只要不过分，不超过社会的可承受度就可以，过分求异不好。 师：求异心理无可厚非，每个人都有追求自己独特个性的权利，正因为有了不同的需求，才出现种类繁多的商品，世界因不同而精彩。我们反对的是过分求异的消费心理，过分求异超过了社会的承受度，超过了人们的心里承受极限，就会有危害。比如你穿着泳装去沙特阿拉伯访问，想想后果是什么。 请看情景三（多媒体展示情景三） （图文展示）青海农民陈邦顺为了供儿子上大学，50多岁的他和病弱的老伴不得不连续四年卖血换钱，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，儿子小良却整日和朋友们比吃比穿，荒废了学业被学校认定为自动退学。 师：同学们， 看了这个故事有何感想呢？是什么消费心理害了小良和他的父母呢？ 生：是盲目的攀比消费害了他们。 师：不盲目的攀比可以吗？ 生：不可以，攀比心理都有害，我们要坚决反对。 师：小良宁可丢钱不丢人，死要面子活受罪，最后丢钱又丢人。所以，攀比消费害自己，害家庭，害社会，百害无益呀。 师：那么我们应该树立一种什么样的消费观呢？ 生：不盲目从众，不过分求异，不与别人攀比，符合实际讲究实惠，树立求实心理主导的消费观。 师：通过对以上情景的分析，同学们已经能够正确评价各种消费心理，知道了应该树立什么样的消费观，但是，要做一名理智的消费者，还必须践行正确的消费原则。（多媒体展示） 量入为出，适度消费的原则。 避免盲从，理性消费的原则 做理智的消费者 保护环境，绿色消费的原则 勤俭节约，艰苦奋斗的原则 同学们再次自主学习本课的第二小节内容（第21--22页），完成本小节的学习目标。时间5分钟。 （多媒体展示本小节自学目标） 量入为出，适度消费的要求和体现。 避免盲从，理性消费的要求，物质消费与精神消费的结构要合理。 保护环境，绿色消费的原因，绿色消费的含义、核心，要求。 勤俭节约，艰苦奋斗的深刻内涵。 师：同学们的自主学习成果我们采取相互验收的方法，请小组成员之间相互提问，相互回答，注意完成自学目标的要求。 （学生小组验收，教师轮流指导，强化基础知识认知。） （多媒体展示环境污染的图片和文字，进行环境教育。） 师：看到这些惊心动魄的污染事件，你有何感想？ 生：环境污染危害我们的身体健康，危及子孙后代的生存与发展。 师：是谁在破坏我们的环境，是谁在污染我们的家园？ 生：是人类自己！ 师：我们美丽的地球需要我们去呵护，保护环境就是保护我们赖以生存的家园。同学们一定不要做污染环境，危害子孙后代的罪人。保护环境，从现在做起，保护环境从每一位同学做起。保护环境，人人有责。 （多媒体展示艰苦奋斗的图片和问题，进行艰苦奋斗的教育。） 师：你怎样看待勤俭节约、艰苦奋斗？你认为在现今条件下有必要继续发扬吗？作为中学生怎样发扬这种精神？ 请同学们小组合作，认真探讨，时间5分钟。 师：请各小组一名成员汇报探讨成果。（教师视当时实际情况引导，点拨。） 师：勤俭节约