江西省信丰县黄泥中学中考化学实验汇总复习 燃烧再探究实验教学设计.docVIP

燃烧再探究实验教学设计 一、实验教学目标： 复习燃烧的条件，深化对燃烧条件的理解，感受实用的化学。 通过探究涂过饱和硝酸钾溶液的纸为什么能持续燃烧，感悟有趣的化学。 激发学生学习兴趣，提升化学素养，感知魅力的化学。 二、重点：燃烧条件的蚊香实验。 难点：探究涂过饱和硝酸钾溶液的纸为什么能持续燃烧？ 三、教学流程 探究活动一 点点蚊香 1．一根火柴你能点燃蚊香吗？你成功或者失败的原因是什么？ 你用了哪些方法熄灭蚊香的？这些方法利用灭火的什么原理？ （分组实验1） 器材与药品：普通蚊香、剪刀、火柴、烧杯、水、石棉网 （学生尝试利用燃烧的条件来点燃和熄灭蚊香，从而将课本知识与实际生活相联系） 2．如何自制“定时熄灭”蚊香？ （分组实验2） 器材与药品：学生自备 （学生的答案也五花八门，其中比较好的有：①根据1小时燃烧10厘米的长度，将蚊香剪成一段一段，②在想熄灭的地方，缠上铜丝或铝片等） 3．你现在就能自制出简易蚊香架、蚊香盘吗？ （分组实验3） 器材与药品：学生自备 （学生的作品也五花八门，其中比较好的有：①将蚊香架在小口瓶的瓶口上，②将蚊香放在折成波浪形的纸上等） 探究活动二 蚊香点纸 1．你用蚊香点纸，能让纸持续燃烧吗？ （分组实验4） 器材与药品：蚊香、酒精灯、普通白纸、石棉网 （学生实验的结果：接触到蚊香的纸能燃烧，一旦蚊香离开纸，纸就不能燃烧） 2．老师的魔术为什么成功？ （演示实验1）蚊香点燃后，纸能持续燃烧 器材与药品：试管、酒精灯、毛笔、KNO3固体、白纸 实验准备：配成KNO3饱和溶液，用毛笔蘸取溶液，在白纸上画一个“Z”，晾干备用。 实验过程：用燃着的蚊香点燃“Z”的起笔处，然后纸就沿着“Z”的笔顺燃烧。 （激发学生兴趣，鼓励他们发现问题，他们不能点燃纸，然而老师却能，这是为什么？引导学生猜想原因，主要根据燃烧的条件以及KNO3的一些性质：无色透明的三方晶体；熔点334°C，密度2.109克/厘米3,易溶于水；400°C开始分解，生成亚硝酸钾【KNO2】和氧气；它可用于制造黑火药。） 提取学生的合理猜想： （1.）KNO3自身着火点较低，容易燃烧，然后使纸张燃烧。 （2.）KNO3是纸张燃烧的催化剂。 （3.）KNO3受热分解出氧气，使纸张画痕处氧气浓度增高，纸张容易燃烧。 3．根据猜想设计实验 针对猜想1，设计的实验 实验步骤 实验现象 结论 取少量硝酸钾固体于燃烧匙中，在酒精灯上灼烧 硝酸钾熔化，但没有燃烧 猜想一错误 器材与药品：坩埚钳、酒精灯、药匙、火柴、KNO3 针对猜想2，设计的实验 实验步骤 实验现象 结论 1. 点燃涂过硝酸钾饱和溶液的纸 2. 收集灰烬于试管中，加少量水充分溶解 3. 取上层清液再做香点纸实验 纸张不能持续燃烧 猜想二错误 器材与药品：烧杯、酒精灯、药匙、火柴、玻璃棒、漏斗、滤纸、KNO3 针对猜想3，设计的实验 实验步骤 实验现象 结论 将香点着的纸迅速伸进盛有氧气的集气瓶中 纸张能持续燃烧 猜想三成立 器材与药品：集气瓶、玻璃片、镊子、酒精灯、火柴 附：实验视频 针对猜想3，设计的实验 实验步骤 实验现象 结论 1. 准备2张相同大小的纸，其中一张用饱和硝酸钾溶液浸泡过 2. 用大烧杯罩在点燃的蜡烛上面 3. 待蜡烛熄灭，快速点燃2张纸，放进倒扣的烧杯 未浸泡过硝酸钾溶液的纸火焰很快熄灭；浸泡过硝酸钾溶液的纸缓慢燃烧，全部成为灰烬。 猜想三成立 器材与药品：1000ml大烧杯、蜡烛、镊子、酒精灯、火柴、白纸、毛笔、KNO3 附：实验视频 针对猜想3，设计的实验 实验步骤 实验现象 结论 1. 加热KNO3固体至融化 2. 放入黄豆大一块木炭，继续加热 木炭发红燃烧，并且上下不断跳动 猜想三成立 器材与药品：试管、铁架台、酒精灯、火柴、木炭、KNO3 （由于直接用带火星的木条检验硝酸钾加热分解的产物，无明显想象，所以改进实验） 1