湖北省保康一中2011-2012学年高二下学期期中考试生物试题（无答案）.docVIP

保康一中2011-2012学年高二下学期期中考试生物试题 一、选择题(本题共0小题，每小题.5分，满分0分) 1．基因工程技术也称DNA重组技术，其实施必须具备的4个必要条件是(　　) A．工具酶、目的基因、运载体、受体细胞 B．重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶 C．模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞 D．目的基因、限制性内切酶、运载体、体细胞 2．下列关于限制酶的说法正确的是(　　) A．限制酶广泛存在于各种生物中，但微生物中很少 B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C．不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端 D．限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键 A． B．C． D． 4．由于质粒与目的基因具有相同的黏性末端，结合过程中不可能出现下列哪种情况(　　) A．形成环状的外源DNAB．可能形成环状的载体DNA C．可能出现重组DNAD．只出现重组DNA 5．现有一长度为1000碱基对(bp)的DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用KpnⅠ单独酶切得到400bp和600bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同时酶切后得到200bp和600bp两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是(　　) ．目前科学家把兔子血红蛋白基因导入大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白，下列哪一项不是这一先进技术的理论依据(　　) A．所有生物共用一套遗传密码 B．基因能控制蛋白质的合成 C．兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循相同的碱基互补配对原则 D．兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先．下列实验中能体现细胞全能性的是(　　) ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代 ③用烟草培养的单个组织培育出了可育的完整植株 A．①②　　　　B．①③C．②③ D．①②③ ．植物组织培养是指(　　) A．将离体细胞培养成完整植株B.将植物的愈伤组织培养成植株 C．愈伤组织形成高度液泡化的组织D．将离体细胞或组织培养成愈伤组织 ．下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是(　　) A．花药离体培养得到单倍体植株 B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 D．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 ．下列关于植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是(　　) A．属于无性生殖 B．主要理论依据是植物细胞具有全能性 C．培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株 D．人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等 ．利用植物的茎尖或叶片、茎段、花药、花粉等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配置的培养基上，使它发育成完整的植株。这种技术可以用来培育植物新品种，也可以在较短时间内大量繁殖植物，还可以防止植物病毒的危害。下列关于这种技术的叙述，正确的是(　　) ①这种技术利用了植物细胞的全能性　②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体　③这种技术属于细胞工程的应用领域之一　④这种技术是一种无性繁殖的方式 A．① B．①②C．①②③ D．①②③④．植物体细胞杂交所利用的原理包括(　　) ①细胞膜的流动性　②细胞的全能性　③基因结构的相对独立性 A．①　　　　B．②C．①② D．①②③ ．要想通过体细胞杂交技术获得杂种植株，下列各套步骤中正确的是(　　) A．分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 B．分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 C．病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株 D．分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株 ．设计植物体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是(　　) A．亲本细胞的生殖隔离问题 B．选择具有优良性状的亲本 C．亲本细胞的融合技术 D．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化 ．下图为“番茄——马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是(　　) A．获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 B．诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 C．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞内含(m＋n)条染色体 D．d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化 1．动物细胞培养中胰蛋白酶所起的作用是(　　) A．消化细胞膜易于融合B．分解培养基的蛋白质供给细胞营养 C．使组织分散成单个细胞D．用于细胞内物质的分解 1．下列关于动物细胞培养的叙述，不正确的是(　　) A．培养基为液体培养基 B．培养结果只能获得大量细胞及生物制品，而不能获得生物体 C．需要氧来满足细胞代谢的需要，不