2007年宁夏回族自治区中考语文试卷(实验区)(.docVIP

2007年宁夏回族自治区中考语文试卷(实验区)(.doc

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宁夏回族自治区2007年课改区初中毕业暨高中阶段招生考试?语文 ?? (考试时间:150分 满分:120分〈其中卷面书写占4分〉) ?? 一、积累 (共30分) ?? 1. 当你打开这份试卷的时候,你一定想到了很多,也准备了很多。请么,请你发挥独创,以他人的口吻为这份试卷写一段温馨隽永的卷首语,要求能对考生起到提示或激励作用。50字左右。(4分) ?? 卷首语:_______________________________________________________________________ ?? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ?? 2. 为了开展“书香校园”活动,某校在校内外进行了一次读书情况的调查,调查结果如下: ?? ?? 调查对象及人数 能经常读书(文学作品) 喜欢阅读但没有条件 认为阅读可有可无 ?? 学生 280人 163人 115人 50人 ?? 家长 280人 92人 170人 185人 ?? 表中分别反映出了什么问题?请你根据下面括号中的提示,将你读表后得出的结论概括地写在相应的横线上(不得简单搬用表格中的数据。)(4分) ?? (1)(学生方面)_____________________________ _______(1分) ?? (2)(家长方面)___________________________________ ______(1分) ?? (3)(总体上看)_______________________________________________________(2分)3. 小强制作的一张《格列佛游记》读书卡片中有明显不足,请按要求修改。(4分) ?? 作品名称:《格列佛游记》 作者:丹尼尔?笛福(英国) ?? 提要:格列佛乘“羚羊号”出海航行,因海难先到了名副其是的小人国,受到了善良的小人们的款待;之后又到了让他有“异样感受”的大人国;最后又游历了飞岛等地,最终返回故乡。整部小说运用了 “独到手法”,表达了作者对当时社会的不满。 ?? 卡片把作者写错了,应改为_____________;卡片中的一个错别字应改为____________;卡片中所说的“异样感受”用一个成语来概括就是______________;卡片中所说的“独到手法”是指______________和辛辣的讽刺。 ?? 4. 有人说“美”就是内容美和形式美的统一。试比较下面两幅字,然后结合字的风格和诗文的内容作出简要说明。(4分) ?? ?? (右图为书法体(行书?),需改) ?? ?? 说明:______________________________________________________________________ ?? ____________________________________________________________________________ ?? 5. 默写白居易《钱塘湖春行》全诗。(8分,每空1分) ?? 孤山寺北_________________ , _________ __________。 ?? , 。 ?? , 。 ?? , 。 ?? 6. 《钱塘湖春行》这首诗中,诗人笔下的景物都紧紧扣住一个________字;与此同时,一个______ 字又表达了作者强烈的思想感情。(2分) ?? 7. 下面几个描写句从不同角度为我们展示了一幅幅形象生动的“和谐图”。请你用心品读,并仿照示例,用“______________与_______________”的句式,分别说出其他两幅图的不同。(4分) ?? 示列:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 (自然与自然的“和谐图”) ?? ①竹喧归浣女,莲动下渔舟。 (______与______的“和谐图”) ?? ②谈笑有鸿儒,往来无白丁。 (_______与_______的“和谐图”) ?? 二、阅读(共36分) ?? (一)(14分) ?? 1. 用“|”标出下面两句中最明显的一处停顿。(2分) ?? ①余人各复延至其家。 ②此则岳阳楼之大观也。 ?? 2. 解释下面句中加点字的含义。(2分) ?? ①负势竞上,互相轩邈。 ( ) ?? ②万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉! ( ) ?? 3. 翻译下面句子。(4分) ?? ① 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 ?? ?? ②生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生

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