托福口语task3、4的考情分析.docVIP

托福口语task3、4的考情分析 小马过河为大家准备了“托福口语task3、4的考情分析”，供各位备考托福的考生们参考使用，来提高自己的托福成绩！免费咨询电话：400-0123-267 　　Campus Situations (Task Three Task Five)考情分析 　　2013年上半年的校园对话题目在形式上与之前没有明显变化。Task three是读-听-说的流程，阅读材料依然是“通知”和“提议”的形式，之后的听力对话中speaker提出对阅读材料的鲜明观点及两个理由，其中观点既有同意的情况也有反对的情况(这18场考试中，听力对阅读持同意观点的情况出现9次，反对也是出现9次)。由于阅读部分和听力部分的结构特征与之前的题目大体一致，同学们只要已经熟练掌握task three答题套路，基本没有太大的问题。在内容方面，task three依然涉及的是校园高频场景话题，如orientation session(校园迎新情况介绍，3月2日，3月17日考到)，intern(实习，4月14日，4月20日考到)，课程设置(3月30日关于“写作课”，6月8日关于“体育课”)，学生生活(1月27日关于“冰箱”，5月11日关于“储物柜”，6月30日关于“广播站”等等)等等其他常考话题。 　　同样地，同属校园对话题的task five在形式上也与之前题目相同，流程为听-说，听力内容为讨论