9正弦余弦定理 人教版高中数学说课教案.doc

1.1.1. 《正弦定理》说课稿 尊敬的各位专家、评委： 上午好！ 我叫郑永锋，来自安庆师范学院。今天我说课的课题是人教A版必修5第一章第一节《正弦定理》。 我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。 教材分析 地位和作用 本节内容是处理三角形中的边角关系，与初中学习三角形的边与角的基本关系有密切的联系，与已知三角形的边和角相等判断三角形全等的知识也有着密切的联系。教科书在引入正弦定理内容时，让学生从已有的几何知识出发，提出探究性问题“在任意三角形中有大边对大角，小边对小角的边角关系。我们能否得到这个边、角的关系准确量化的表示呢？”这样，用联系的观点，从新的角度看过去的问题，使学生对于过去的知识有了一个新的认识，同时使新的知识建立在已有知识的坚实基础上，形成良好的知识结构。 二、目标分析 （一）、教学目标 1、知识与技能： （1）、通过对任意三角形的边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法； （2）、会用正弦定理与三角形内角和定理理解斜三角形的两类基本题。 2、过程与方法： （1）、让学生从已有的集合知识出发，共同探究任意三角形中，边与其对角的关系； （2）、引导学