湖南省蓝山县第一中学八年级数学下册 第一章 直角三角形 直角三角形的性质与判定I（二）教案 （新版）湘教版.docVIP

第一章 直角三角形 直角三角形的性质与判定I（二） 课题 预设 目标 1、进一步掌握直角三角形的性质----直角三角形中，30度的角所对的边等于斜边的一半； 2、能利用直角三角形的性质解决一些实际问题。 教学 重难点 重点：直角三角形30度的角所对的边等于斜边的一半 难点：直角三角形性质的应用 教具 准备 三角尺、 知识 链接 三角形的内角和 教法 学法 合作，探究 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 1、直角三角形有哪些性质？ 直角三角形中，如果有一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 为什么会有这个规律呢？这节课我们来研究这个问题. 归纳： 直角三角形中，如果有一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 这个定理的得出除了上面的方法外，你还有没有别的方法呢？ 提示：把△ABC沿着AC翻折，利用等边三角形的性质证明 2、上面问题中，把条件“∠A=30°”与结论“BC=AB”交换，结论还成立吗？你能把上面问题用文字语言表达吗？ 归纳： 如果三角形一边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形 三、应用迁移，巩固提高 1、几何中的运用 例1 在△ABC中，△C=90°，∠B=15°，DE垂直平分AB，垂足为点E，交BC边于点D,BD=16cm，则AC的长为______ 例2 如图在△ABC中，若∠BAC=120°，AB=AC,AD⊥AC于点A，BD=3，则BC=______. 2、实际生活中的应用 例3在A岛周围20海里水域有暗礁， 一轮船由西向东航行到O处时，发现A岛在北偏东60°的方向，且与轮船相距30海里，该轮船如果不改变 航向，有触礁的危险吗？ 解：略 四、课堂练习 ，巩固提高 P6练习 1、2 五、反思小结，拓展提高 直角三角形有哪些性质？怎样判断一个三角形是直角三角形？ 板 书 设 计 直角三角形的性质与判定I（一） 1、直角三角形的性质： 例题2 例题3 2、直角三角形的判定： 学生练习 3、例题1 作业 教材P7 A组 3、4、5 教学反思 1