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* 高中数学 必修3 问题情境: 学生活动: S1 S←1 S2 I←3 S3 S←S×I S4 I←I+2 S5 若I≤99,则返回S3 S6 输出S 建构数学: (1)“For循环”是在循环次数已知时使用的循环, 其一般形式为: For I from“初值”to“终值”step“步长” … End for (2)“While循环”的一般形式为: While A … End while 其中A为判断执行循环的条件. 数学运用 例3 抛掷一枚硬币时,既可能出现正面,也可能出现反面, 预先作出确定的判断是不可能的,但是假如硬币质量均匀, 那么当抛掷次数很多时,出现正面的频率应接近50%.试设计 一个循环语句模拟抛掷硬币的过程,并计算抛掷中出现正面的频率. 要点归纳与方法小结: 本节课学习了以下内容: 1.循环语句的概念,并掌握其结构; 2.“For循环”、“While循环”在用法上的区别与联系.
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