【金版学案】2014-2015学年高中数学 第2章 章末知识整合检测试题 苏教版必修2同步检测试题 苏教版必修2.docVIP

【金版学案】2014-2015学年高中数学 第2章 章末知识整合检测试题 苏教版必修2同步检测试题 苏教版必修2 　若直线y＝kx＋1与圆x2＋y2＝1相交于P、Q两点，且∠POQ＝120°(其中O为原点)，则k的值为__________． 解析：本小题考查直线与圆的位置关系和数形结合的方法． y＝kx＋1恒过点(0,1)，结合图知，直线倾斜角为120°或60°. ∴k＝或－. 答案：或－ 归纳拓展：根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，将抽象的数学语言和直观的图形相结合，使抽象思维和形象思维相结合.,1.以形助数，借助图形的性质，使有关“数”的问题直接形象化，从而探索“数”的规律.比如，研究两曲线的位置关系，借助图形使方程间关系具体化；过定点的直线系与某确定的直线或圆相交时，求直线系斜率的范围，图形可帮助找到斜率的边界取值，从而简化运算；对于一些求最值的问题，可构造出适合题意的图形，解题中把代数问题几何化.,2.以数助形，借助数式的推理，使有关“形”的问题数量化，从而准确揭示“形”的性质. 变式训练 1．若过定点M(－1,0)且斜率为k的直线与圆x2＋4x＋y2－5＝0在第一象限内的部分有交点，则k的取值范围是____________． 解析：∵x2＋4x＋y2－5＝0，∴(x＋2)2＋y2＝9是以(－2,0)为圆心，以3为半径的圆．如图所示：令x＝0得y＝±. ∴点C的坐标为(0，)． 又M的坐标为(－1,0)， ∴kMC＝＝. 结合图形得0k. 答案：(0，)2．当P(m，n)为圆x2＋(y－1)2＝1上任意一点时，若不等式m＋n＋c≥0恒成立，则c的取值范围是__________．解析：方法一　∵P(m，n)在已知圆x2＋(y－1)2＝1上，且使m＋n＋c≥0恒成立，即说明圆在不等式x＋y＋c≥0表示的区域中，如图，－c为直线x＋y＋c＝0在y轴上的截距，可求出切线l的截距为－(－1)，∴－c≤－(－1)．∴c≥－1. 方法二　P(m，n)为圆x2＋(y－1)2＝1上的点， ∴ ∴m＋n＝1＋cos α＋sin α. ∴－＋1≤m＋n≤＋1. ∴－(＋1)≤－(m＋n)≤－1. 若不等式m＋n＋c≥0恒成立， ∴c≥－(m＋n)．∴c≥－1. 答案：[－1，＋∞) 　已知F(0,1)，直线l：y＝－2，圆C：x2＋(y－3)2＝1.(1)若动点M到点F的距离比它到直线l的距离小1，求动点 M的轨迹E的方程；(2)过轨迹E上一点P作圆C的切线，切点为A、B，要使四边形PACB的面积S最小，求S的最小值． 分析：考虑四边形PACB的面积最小，首先应建立目标函数，通过函数解决问题． 解析：(1)设动点M(x，y)，据题意有＋1＝y－(－2)，化简得x2＝4y. (2)设动点P(x0，y0)，考虑到切线长相等，所以四边形PACB的面积S＝2S△PAC＝PA·AC，又由于圆C的半径为1，所以S＝PA＝＝.因为x＝4y0，所以S＝＝≥，当且仅当y0＝1，x0＝±2时成立． 即S的最小值为.归纳拓展： 1．函数思想的实质是用联系和变化的观点提出问题的数学特征，建立各变量之间固有的函数关系，通过函数形式，利用有关函数的性质(定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性、图象等)，使问题得到解决． 2．方程的思想多用于曲线方程的求解(如求直线的方程、圆的方程，通常构造含确定曲线方程形态的特征常数的方程或方程组)；两直线位置关系的判定；圆的切线方程的求解等． 3．方程和函数这两种思想在本章有机地结合，帮助我们更好地解决了两曲线的位置关系及求函数的值域问题． 变式训练 3．已知方程x2＋y2－2(t＋3)x＋2(1－4t2)y＋16t4＋9＝0. (1)当t为何值时，方程表示圆？ (2)当t为何值时，方程表示的圆的半径最大？并求出半径最大时圆的方程． 解析：(1)方程表示圆的条件是[－2(t＋3)]2＋[2(1－4t2)]2－4(16t4＋9)0，即(t－1)(7t＋1)0，解得－t1，故当－t1，方程表示圆． (2)由(1)知，当－t1时，方程表示圆，且其半径 r＝ ＝＝ ＝. 所以当t＝时，半径r有最大值，且rmax＝＝，此时圆心坐标为，故圆的方程为2＋2＝. 　圆x2＋y2－4x－4y－10＝0上的点到直线x＋y－14＝0的最大距离与最小距离的差是__________． 解析：设圆心与直线的距离为d，d＝＝5，R＝3，∴圆上点到直线的距离最大值为d＋R＝8，最小值d－R＝2，∴(d＋R)－(d－R)＝8－2＝6. 答案：6归纳拓展：通过各种变换，把复杂或未知转化为简单或已知，达到化归的目的.1.运用恒等变换与同解变换，可以把角的关系变换为斜率的关系，把两直线的位置关系变换成斜率与截距间的关系，把点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系变换为两点间