陕西省榆林育才中学高中数学 第4章《数系的扩充与复数的引入》试题（无答案）北师大版选修1-2.docVIP

陕西省榆林育才中学高中数学 第4章《数系的扩充与复数的引入》导学案（无答案）北师大版选修1-2 学习目标 掌握复数的的概念，复数的几何意义以及复数的四则运算. 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：复数这一章的知识结构 问题：数系是如何扩充的？本章知识结构是什么？ 新知： 试试：若，且为纯虚数，求实数的值. 变式：（1）对应的点在复平面的下方（不包括实轴），求的取值范围.（2）对应的点在直线，求实数的值. 反思：若复数是实数，则 是虚数，则 ；是纯虚数，则 ； 其模为 ；其共轭复数为 . 若，则 . ※ 典型例题 例1 已知，复数，当为何值时， （1）？（2）是纯虚数？（3）对应的点位于复平面第二象限？（4）对应的点在直线上？ 小结：复数问题实数化是解决复数问题的主要方法，其转化的依据主要就是复数相等的充要条件.基本思路是：设出复数的代数形式，由复数相等得到两个实数等式所组成的方程组，从而可以确定两个独立的基本量. 例3 在复平面内 （1）复数，（2）满足的复数，对应的点的轨迹分别是什么？ ※ 动手试试 练1. 已知复数，当实数取什么值时，复数是（1）零；（2）虚数；（3）纯虚数；（4）复平面内第二、四象限角平分线上的点对应的复数. 练2. 若，则实数的值（或范围）是 . 三、总结提升 ※ 学习小结 复数问题实数化是解决复数问题最基本的也是最重要的思想方法，其转化的依据主要就是复数相等的充要条件.基本思路是：设出复数的代数形式，由复数相等可以得到两个实数等式所组成的方程组，从而可以确定两个独立的基本量.根据复数相等一般可解决如下问题：（1）解复数方程；（2）方程有解时系数的值；（3）求轨迹问题. ※ 知识拓展 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 设，，则在复平面内对应的点（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 2. 等于（ ） A． B． C． D．2 3. 复数的值是（ ） A． B． C． D． 4.复数的实部是 ，虚部是 5. 的值是 课后作业 1. 已知，求及. 2. 设是虚数，是实数，且（1）求的值以及的实部的取值范围； （2）若，求证为纯虚数. - 1 -