“以演代教”使戏剧教学在学生的角色体验中实现2014241171014369.docVIP

“以演代教”使戏剧教学在学生的角色体验中实现 摘要：戏剧作为一种独立的文学样式，有其独特的美学特征和审美特质。让戏剧走向舞台，让戏剧作品的学习走向“舞台“，既符合戏剧本身突出的体验性，又契合新课程加强学生体验的理念。使学生在角色的换位思考和亲身体验中产生积极的情感换位，在扣人心弦的矛盾冲突和人物的灵魂对白中，亲历着内心的汹涌和情感的起伏，以某个角色直接进入情感共鸣的状态，从而实现对人物、主旨的深刻理解和对戏剧艺术魅力的体味。?关键词：戏剧作品???表演???角色体验???????????长期以来戏剧教学流于一般文章的教法,最多加入分角色朗读。读完，分析完，学生浮光掠影从剧本“经过”，脑海中留下关于他或她的一抹影子，至于戏剧“崇高”的意义，也随着教学活动的结束“云淡风轻”了。然而戏剧是“是一种综合性的艺术形式，兼容着文学、音乐、表演、舞蹈、美术等艺术因素，具有多种艺术相互交叉、互为渗透的多重性特征。”①作为一种独立的文学样式，戏剧有自己独特的审美特质，相应的教学方法也应突破一般文本的模式教学，走出一条属于戏剧自己的科学的解读之路。戏剧是“说话的、走动的、立体的文学”（陈瘦竹语），具有突出的体验性。因此在戏剧教学中，不妨变教室为舞台，组织学生排演戏剧，以演代教，让学生在角色的换位思考和亲身体验中感受心灵的震撼，并且通过体验“生发与主体独特的自我‘密切’相关的独特领悟或意义的情感反应