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课题 十一、好房子 教学目标 情意目标 能与同学合作，玩《小松鼠钻树洞》的音乐游戏，体验“钻到树洞”和“没钻到树洞”的不同感受。 知识目标 能学会演唱《好房子》这首歌曲。 能力目标 并感受到歌中的亲情和友情。 教学重点 1、能学会演唱《好房子》。 2、音乐游戏《小松鼠钻树洞》。 教学难点 1、感受到歌中的亲情和友情。 2、能大胆、自信地参与到音乐游戏中来。 教学准备 课件、电子琴、录音机、磁带、头饰。 教学课时 二课时 教学方法 情境法 教学过程 第一课时 一、情境导人 1、随乐拍手。 师：小朋友们好，欢迎回到音乐课堂。今天，老师要带大家去森林公园玩，请你们坐汽车，跟我出发吧。 (全班学生律动。) 2、小松鼠怎么了？ 师：那只小松鼠怎么了?咱们快过去看看。 (出示课件一) 生：原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。 二、寓教于乐 1、拍一拍，念一念 师：小松鼠看到些什么房子呢? (出示课件二) 生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。 师：小松鼠高兴地念起了歌谣，并用小手拍节奏： X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X‖ 小房 子 大房 子 石头 房子 木房 子 师：看看小朋友会不会拍、会不会念? (学生拍、念) 师：松鼠阿姨也很有节奏地念了一句歌谣： X?X X X｜X X｜X —｜X X｜X X X X｜X 0‖ 只 要 亲人 喜 欢 住， 家 里 就是 好房 子。 师：大家想不想学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊? (学生拍、念) 2、唱一唱 师：小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听—— (出示课件三) 生：真好听，我们也想唱。 (学生学唱) 3、演一演 师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。 4、选房子 师：小松鼠选了哪座房子呢? (画外音) 生：小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。 5、编一编 师：那边还有些什么房子呢?你们瞧。 (出示课件四) 生：有新房子、旧房子、红房子、白房子。 师：你们也能向小松鼠和松鼠阿姨那样编歌谣吗? 生：能。 小松鼠： X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X‖ 新房 子 旧房 子 红房 子啊 白房 子， 松鼠阿姨： X?X X X｜X X｜X —｜X X｜X X X X｜X 0‖ 只 要 朋友 喜 欢 来， 这 里 就是 好房 子。 师：你能把大家编的歌谣改成歌来唱一唱吗? (以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱) (出示课件五) 6、整体演唱 师：这么多房子，小松鼠到底选哪一幢呢?它要一边唱歌一边选呢，你们来帮帮它，好吗? (学生整体歌唱) (出示课件六) 师：小松鼠最后选了哪一幢房子呢? (画外音。) 生：它选了木房子。 三、演唱歌曲： 1、分组接龙唱，分成两组，一组做松鼠阿姨，一组做小松鼠，来接龙唱 2、一组演唱，一组随音乐自由的创编动作。 四、课堂小结，下课。 五、板书设计： 好房子 1、X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X‖ 小房 子 大房 子 石头 房子 木房 子 2、X?X X X｜X X｜X —｜X X｜X X X X｜X 0‖ 只 要 朋友 喜 欢 来， 这 里 就是 好房 子。 第二课时 一、组织教学： 师生问好。 二、复习： 复习歌曲《好房子》。 三、熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》 1、看游戏(熟悉歌曲仙、松鼠钻树洞》。) 师：木房子旁边有好多松鼠，它们在干什么呢? (出示课件七) 生：它们在做钻树洞的游戏。 2、师：小松鼠也想参加，松鼠阿姨同意了，并宣布了游戏规则。 (出示课件八，再次熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》。) 师：游戏规则是怎样的？ 生：谁没钻到一个树洞谁就要唱歌。 (熟悉歌词。) 3、演唱歌曲。 ⑴、随琴声来轻声哼唱歌曲。 ⑵、随琴演唱歌曲。 四、感受体验： 1、做游戏 师：我们也来当小松鼠，也来做游戏，好不好？ (学生边唱边表现。) 2．集体感受 师：我们做的游戏好不好玩？ 生：好玩。 师：一个人能不能做呢？ 生：不能，我们要很多小朋友在一起才能做。 师：在日常学习和生活中，有哪些是集体活动?你能举例说说吗？ 五、课堂小结，下课。 师：小松鼠终于找到了自己的家，再也不孤单寂寞。我们也该回家了，你们看，小松鼠对我们说再见呢！ 教学后记